友誼花開(kāi)萬(wàn)里香說(shuō)課稿

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編為大家收集的友誼花開(kāi)萬(wàn)里香說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

友誼花開(kāi)萬(wàn)里香說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材

《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》是一首曲調(diào)短小精練、情緒歡快而又熱烈的兒童歌曲。采用了2/4拍、大調(diào)式、全曲由四個(gè)樂(lè)句組成，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲帶有歌唱舞蹈性的音調(diào)，表現(xiàn)了各國(guó)兒童為友誼而歌唱的歡樂(lè)氣氛。全曲的節(jié)奏時(shí)緊時(shí)寬，使音樂(lè)更為歡快熱烈。歌曲最后兩句重復(fù)了第一句的節(jié)奏，突出了主題，在曲調(diào)上采用了同頭變尾的手法，同時(shí)第四樂(lè)句聲區(qū)移高，把歡快熱烈的情緒推向高潮，表達(dá)了各國(guó)兒童的一個(gè)共同心聲“友誼花開(kāi)萬(wàn)里香”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：

1.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》。

2.通過(guò)歌曲學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量，唱出全國(guó)兒童對(duì)和平的向往。

3.學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、輕巧的聲音，用歡快熱情的情緒演唱歌《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》。

2、感受歌曲熱烈、歡快的情緒，感悟全世界的小朋友為友誼而歌唱的歡樂(lè)氣氛。

四、說(shuō)教法學(xué)法

為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我針對(duì)兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對(duì)有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計(jì)本課過(guò)程的。

課堂教學(xué)是師生之間通過(guò)信息的傳遞和轉(zhuǎn)化，互相促進(jìn)、互相影響的過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)教學(xué)中的師生和諧互動(dòng)、生生合作互動(dòng)，在充滿音樂(lè)美感的課堂環(huán)境中，教學(xué)雙向互動(dòng)才會(huì)煥發(fā)活力。所以本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法、感悟法與實(shí)踐創(chuàng)編法來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)法的指導(dǎo)讓學(xué)生掌握音樂(lè)的學(xué)習(xí)方法，感悟音樂(lè)的美。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平，根據(jù)本課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)及音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我按四個(gè)階段展開(kāi)教學(xué)。

第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)

在這一環(huán)節(jié)，我采用談話法和學(xué)生拉近距離，通過(guò)說(shuō)說(shuō)你在班級(jí)里的好朋友這一內(nèi)容，從而進(jìn)行《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》教學(xué)，為后一環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊，導(dǎo)入新課。

第二環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

開(kāi)始我就設(shè)了一個(gè)懸念給學(xué)生：今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了幾位遠(yuǎn)方的客人，他們想和你們交朋友，你們猜猜它是誰(shuí)，來(lái)自哪里？學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生好奇心。此時(shí)播放歌曲《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》，然后我又對(duì)學(xué)生們提出要求：請(qǐng)你們靜靜地聽(tīng)，注意觀察老師的動(dòng)作，如果誰(shuí)猜出來(lái)了千萬(wàn)不要說(shuō)，等歌曲演唱結(jié)束時(shí)，我們來(lái)?yè)尨?。老師這樣說(shuō)的目的是讓學(xué)生注意傾聽(tīng)和觀察。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的音樂(lè)形象，而且更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自主性，為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)首先應(yīng)該解決的問(wèn)題是使學(xué)生會(huì)聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣，逐步擁有音樂(lè)的耳朵，是我們音樂(lè)老師不可推卸的責(zé)任。因此，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、初聽(tīng)全曲，整體感知。

讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩方面來(lái)感受歌曲的特點(diǎn)。

2、再次聆聽(tīng)，聽(tīng)辨樂(lè)段。

引導(dǎo)學(xué)生從速度、音區(qū)、力度、節(jié)奏上聽(tīng)辨并感受歌曲兩個(gè)部分的內(nèi)涵及情緒。

3、深入聆聽(tīng)，體會(huì)情感。

通過(guò)解釋“亞非拉”代表的意義，深入聆聽(tīng)，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)情感。

4、這首歌曲從整體上來(lái)說(shuō)是屬于比較簡(jiǎn)單的一首，曲調(diào)非常的朗朗上口。雖然曲調(diào)簡(jiǎn)單容易學(xué)唱但是同樣也是存在這首歌曲的難點(diǎn)也就是容易出錯(cuò)的地方。一是在音程大跳的過(guò)程中學(xué)生很容易就唱出一個(gè)滑音，再一個(gè)歌曲第二段的“小小”這里和第一段的“亞非拉”因?yàn)樘钤~的原因?qū)W生容易唱成一樣。知道問(wèn)題會(huì)出在什么地方，那就來(lái)個(gè)有的放矢。針對(duì)容易出現(xiàn)滑音的地方告訴學(xué)生這里更要輕聲唱，并且要學(xué)生嚴(yán)格按要求來(lái)演唱，一是可以解決音程大跳造成的容易跑音現(xiàn)象也可以很好的避免不該出現(xiàn)的滑音。那么在歌詞容易出現(xiàn)問(wèn)題的.地方通過(guò)讓學(xué)生多聽(tīng)教師的范唱，以及請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)地方的填詞有什么區(qū)別，通過(guò)這種簡(jiǎn)單易行的方法只要上課認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生就能很好的解決問(wèn)題。

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分挖掘?qū)W生的潛力。創(chuàng)編與課本情緒一致的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂(lè)的表演。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行關(guān)心多鼓勵(lì)，構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)民主的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛(ài)的精神。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課課堂流程設(shè)計(jì)由淺入深，循序漸進(jìn)。從歡迎詞的引入到即興創(chuàng)編歌曲，一氣呵成，為學(xué)習(xí)歌曲做了好的鋪墊。接下來(lái)讓學(xué)生在地圖上認(rèn)識(shí)了“亞非拉”，學(xué)生的興趣很高，并將音樂(lè)與地理知識(shí)很好的結(jié)合起來(lái)，而后學(xué)習(xí)歌曲學(xué)生就很輕松，最后三聲部的伴奏將課堂推向了高潮，學(xué)生在愉悅的氛圍中結(jié)束了本節(jié)課。

不足之處：學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)不高，掌握的音樂(lè)知識(shí)還不多，應(yīng)滲透在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。另外，可再增加一些拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)。

友誼花開(kāi)萬(wàn)里香說(shuō)課稿2

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課改要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是：通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。并在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。

學(xué)情分析：

小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

教材分析：

本課是人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)教材第六冊(cè)第八課《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》，在三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫(huà)面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂(lè)自豪的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和鑒賞力。

2、通過(guò)音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂(lè)活動(dòng)，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲。

3、教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。

難點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生想象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教法和學(xué)法有：

創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對(duì)比法、聽(tīng)唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。

教學(xué)教具：

多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、課前律動(dòng)：

課堂開(kāi)始律動(dòng)進(jìn)教室，同時(shí)做了一段課前熱身操，讓學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入音樂(lè)的氣氛中，即放松了學(xué)生的身心使課堂變得活躍起來(lái)，同時(shí)也將學(xué)生的思維集中起來(lái)帶入了音樂(lè)課堂中。

二、欣賞教學(xué)：

開(kāi)始采用談話導(dǎo)入的方法，讓大家說(shuō)說(shuō)白鴿的本領(lǐng)，通過(guò)討論交流引出，白鴿還象征著和平被稱為和平的使者，出示“愛(ài)和平”這一主題，接著欣賞歌曲《小小白鴿》。在欣賞過(guò)程中設(shè)問(wèn)：你在歌曲音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？目的是培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析、理解歌曲，達(dá)到熟悉歌詞的能力。再次聆聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由選擇即可跟音樂(lè)輕聲唱歌曲，也可以隨音樂(lè)按三拍子節(jié)奏搖動(dòng)身體。這樣做一方面讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將自己對(duì)歌曲的理解表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生用多種手段來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，加深自己對(duì)歌曲的理解和印象。

三、歌唱教學(xué)：

1．情景導(dǎo)入，進(jìn)行呼吸氣的練習(xí)。奧爾夫教學(xué)理念提倡以情景教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，自然、主動(dòng)、和協(xié)。

2．師生合作，共同解決問(wèn)題。在歌唱教學(xué)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在歌曲中聽(tīng)到了什么？培養(yǎng)學(xué)生歌詞的記憶能力。學(xué)唱歌曲時(shí)，讓學(xué)生用LA來(lái)模唱，這樣有助于學(xué)生更好地掌握歌曲，在模唱時(shí)就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，所以在唱歌詞的時(shí)候?qū)W生就能比較容易地掌握。這樣即能較好地解決難點(diǎn)樂(lè)句，與能培養(yǎng)學(xué)生唱好歌曲自信心。

四、創(chuàng)造表演：

通過(guò)學(xué)生自己小組討論，創(chuàng)編表演，然后展示，再由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生合作能力的一種培養(yǎng)。學(xué)生間的評(píng)價(jià)能幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲，同時(shí)也是評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。通過(guò)最后大家一起表演，讓同學(xué)們知道，只有團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作、友誼，大家的共同心愿才能實(shí)現(xiàn)。