《七色光之歌》教學(xué)反思

作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《七色光之歌》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《七色光之歌》教學(xué)反思1

這首歌曲，歡快活潑、富有朝氣的歌曲，描述孩子們?cè)陉?yáng)光下幸福地成長(zhǎng)。我圍繞音樂(lè)課標(biāo)里的“以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的理念實(shí)施教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)師生合作，生生互助的教學(xué)方法建立了平等相融的新型師生關(guān)系，營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

記得在我兒童時(shí)候，這首歌曲在我腦海中還留下了很深刻的印象，所以我也希望我的學(xué)生能在這個(gè)夏天，高興的學(xué)會(huì)這首充滿活力的《七色光之歌》。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以聽(tīng)、學(xué)、表演這三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)，歌曲的旋律也非常朗朗上口所以孩子們和我想象的一樣，學(xué)習(xí)的很認(rèn)真也很開(kāi)心，基本上達(dá)到了我要求的效果。

對(duì)于課堂導(dǎo)入語(yǔ)言設(shè)計(jì)得是否新穎別致、吸引學(xué)生注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生求知欲，在于教師自身素質(zhì)和導(dǎo)入語(yǔ)言的藝術(shù)性。導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、具有針對(duì)性；要新穎、趣味，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況靈活運(yùn)用；符合自身教學(xué)的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，才能起到激發(fā)學(xué)生趣味，啟發(fā)學(xué)生思考和想象的效果。

課改理念有這么一句話：“一個(gè)精彩的導(dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求知欲望，還能使一節(jié)課起到事半功倍的效果?！边@將是我有待提高的地方。針對(duì)這節(jié)課，如何上好高年級(jí)音樂(lè)課為題做個(gè)簡(jiǎn)短的反思，如何使孩子們從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，如何幫助他們?nèi)コ睦淼摹安桓冶憩F(xiàn)”變?yōu)椤拔乙儸F(xiàn)”這是我一直追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

《七色光之歌》教學(xué)反思2

　　教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、重音記號(hào)、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等,并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。

2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》

3.通過(guò)歌曲《七色光之歌》的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感,更加熱愛(ài)生活。

　　教學(xué)重點(diǎn):

用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):

唱準(zhǔn)波音、重音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、電子琴(鋼琴)、打擊樂(lè)器、音樂(lè)用書(shū)。

教學(xué)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入

互動(dòng)話題:

師:同學(xué)們瞧,多美麗的彩虹呀!(播放課件彩虹橋)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹它像什么,有幾種顏色?

生:(預(yù)設(shè))

師:大家同意他的觀點(diǎn)嗎?

生:(預(yù)設(shè))

師:是的,雨后的彩虹是太陽(yáng)的光彩,是那樣的美麗、生動(dòng),令人贊嘆…,好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《七色光之歌》。

【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)將音樂(lè)課與自然現(xiàn)象相結(jié)合,通過(guò)師生互動(dòng)談話自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】

二、新歌教學(xué)

1、初聽(tīng)歌曲

師多媒體課件播放歌曲

互動(dòng)話題:說(shuō)說(shuō)這首歌的情緒。

(歡快、活潑……)

【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲的情緒,形成初步的音樂(lè)形象】

2、學(xué)習(xí)歌譜

學(xué)生聆聽(tīng)老師的琴聲,跟鋼琴視唱歌譜

互動(dòng)話題:找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。(波音、下滑音等)

(處理歌譜中的樂(lè)理知識(shí),情緒主要是對(duì)比法教學(xué),師示范,學(xué)生聆聽(tīng)判斷,來(lái)進(jìn)行的)

【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生,聆聽(tīng)視唱、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂(lè)記號(hào)節(jié)奏難點(diǎn)等,老師再因勢(shì)利導(dǎo)?！?/p>

3、完整默唱歌譜

要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒

【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù),張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽(tīng)歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力,為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】

4、完整視唱歌曲

評(píng)價(jià)內(nèi)容:(音高、時(shí)值、力度的解決)

要求有感情(自然、活潑、甜美的聲音)視唱歌譜

【設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固歌譜視唱】

5、學(xué)習(xí)歌詞

有感情朗讀歌詞

【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞,使之在演唱歌曲的過(guò)程中能夠正確表達(dá)歌曲情感了,做到“用心歌唱”】

6、默唱歌曲

要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的`琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒

【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù),張口默唱能夠讓學(xué)生在安

的環(huán)境中再次聆聽(tīng)歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力,為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】

7、完整演唱歌曲

評(píng)價(jià)內(nèi)容:(波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對(duì)位"的解決)

歌曲重難點(diǎn)突破主要是采用:

A、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來(lái)唱歌曲。

B、對(duì)比法教學(xué):師示范,學(xué)生聆聽(tīng)判斷,來(lái)進(jìn)行的。

C、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感,更加熱愛(ài)生活。

　　三、鞏固歌曲演唱

1、請(qǐng)部分學(xué)生用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。

2、請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱,其余同學(xué)齊唱。

3、看老師的指揮。

(多媒體播放伴奏)

【讓學(xué)生通過(guò)多種表現(xiàn)方法來(lái)表達(dá)心中對(duì)音樂(lè)的理解,師生共同參與最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)】

　　四、課堂小結(jié)

互動(dòng)話題:

1、用怎樣的聲音情緒來(lái)演唱《七色光之歌》?

2、歌曲表達(dá)了怎樣的感情?

3、歌曲通過(guò)哪些有特點(diǎn)的曲調(diào)(或者音樂(lè)記號(hào))來(lái)體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛(ài)的情緒

教后反思:

通過(guò)今天的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生唱歌平鋪直敘,一些學(xué)生大聲喊叫,這樣長(zhǎng)久下去肯定會(huì)使他們的嗓音受到損傷。我們知道學(xué)生正處在發(fā)育階段,聲帶生長(zhǎng)還沒(méi)有定型,所以,應(yīng)指導(dǎo)科學(xué)的練喉。每每上課前,總有些看似單調(diào)的發(fā)聲曲,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)和相應(yīng)的幾句談話,讓學(xué)生比較直觀的感受到發(fā)聲曲的意境。記得貝多芬說(shuō)過(guò):“音樂(lè)可以使人們的精神迸發(fā)出火花”,音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂(lè)形象的整體性,從教學(xué)氛圍到教師范唱、范奏;從學(xué)生的演唱到每首歌曲的處理,都應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)形象的整體性,使學(xué)生能在美好的音樂(lè)中,受到教育、感受到音樂(lè)的美。唱歌的教學(xué),應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行。我們要充分挖掘音樂(lè)本身的美感再去感染學(xué)生。