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    2. 幼兒園說課稿

      時間:2025-08-12 21:20:29
      實用的幼兒園說課稿模板集錦8篇

      實用的幼兒園說課稿模板集錦8篇

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫說課稿,編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園說課稿8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園說課稿 篇1

      一、說教材

      (一)內(nèi)容選擇的依據(jù)

      中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng),孩子是傳承民族文化的橋梁,在幼兒階段開展民族文化教育,接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關十二生肖的話題,也看過有關十二生肖的影視片,特別是十二生肖中的許多動物都是幼兒熟悉的,喜歡的,《綱要》中也要求我們:一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。選擇十二生肖這個課題,對幼兒來說是非常有趣的,也具有可接受性。

      (二)設計思路

      根據(jù)社會教育的目標要求,十二生肖社會活動的內(nèi)容,不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象,同時還要了解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動思路為:熟悉動物;感知順序;理解含義;了解輪回規(guī)律;游戲鞏固認知。

      二、說活動目標

      根據(jù)《綱要》精神和設計思路,努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合本班幼兒實際情況,我確定以下活動目標:

      1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

      2、了解十二生肖的輪回,對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。

      3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。

      (二)活動重點、難點

      以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿是《綱要》的基本點,對大班幼兒學生來說,本次活動的重點是掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;由于十二生肖的輪回具有抽象性,幼兒理解水平有限,所以理解十二生肖的輪回是本次活動的難點。

      三、說教法

      十二生肖社會活動內(nèi)容對大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌握重點,突破難點,我采用以下幾個教學策略。

      1、通過故事、課件與游戲手段。

      我通過講述十二生肖來歷的故事,再結(jié)合課件充分利用學生的聽覺和視覺調(diào)動幼兒活動的積極性,讓學生明確十二生肖的動物名稱和排列順序;游戲活動是幼兒的基本活動,它具有聚教育性、娛樂性、創(chuàng)造性為一體的特點。本次活動的中,我就引導幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序,感受十二生肖的輪回,讓學生在輕松愉快的學習活動氛圍中掌握重點。

      2、借助鐘表。

      由于學生已有了如何看鐘表的知識基礎,知道鐘表上的12個數(shù)字,知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理,將幼兒對鐘表的知識遷移到讓學生感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識具體化,降低了學生理解的難度,有利于學生理解十二生肖的輪回,是突破知識難點的有效手段。

      3、雙主體互動模式。

      師幼互動、幼幼互動是本次活動的最大特點,一方面,幼兒是問題的學習者和探索者,幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習,探索問題,大膽表述自己的認識,另一方面,教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者,教師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探索的積極性,引導幼兒積極探索,最終實現(xiàn)教學目標。

      四、說學法

      整個活動我以幼兒為主體,幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。

      五、活動準備

      (一)物質(zhì)準備:

      1、教具的準備:十二生肖動物課件、根據(jù)本班學生屬性準備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。

      2、知識經(jīng)驗準備:通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,父母的年齡,了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。

      六、說教學過程:

      根據(jù)大班幼兒學習經(jīng)驗和年齡特點,結(jié)合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標,我設計了以下教學過程:

      一、開始部分:提問導入,激發(fā)興趣。

      興趣是幼兒學習的動力,有了興趣幼兒會集中注意力,并樂此不疲。為了激發(fā)幼兒活動積極性,教師運用激勵機制,將事先準備好的屬相小禮物獎給回答問題的學生。

      在這個環(huán)節(jié),老師對小朋友說:“小朋友們,我這里有很多禮物,現(xiàn)在我要獎勵給回答問題積極,答題又好的小朋友,你們看好不好”。根據(jù)學生屬相在回答完問題后獎一個屬相飾物。問題如:

      1、你知道自己的屬相嗎?屬啥的?

      2、你知道父母的屬相嗎?你媽媽多大了?

      3、你知道都有哪些屬相?

      本環(huán)節(jié)老師通過提問導入,獎勵機制,激活幼兒原有知識,目的是調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒回憶對屬相的認識,為全面學習十二生肖有關問題做準備。此時學生的主體精神得以充分展示,有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力,增強學生的競爭意識,激發(fā)幼兒學習興趣。

      幼兒園說課稿 篇2

      一、活動背景

      “撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動,其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單,很適合小班幼兒進行學唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象,許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗,那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā),把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果,活動內(nèi)容富有情趣,為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中,教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內(nèi)容進行有機結(jié)合,創(chuàng)設輕松愉悅地教學環(huán)境和心理環(huán)境,運用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié),調(diào)動起幼兒學習的積極性和主動性,從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

      二、過程實錄

      (一)活動目標:

      1.初步學唱歌曲,體驗撓癢癢的快樂情緒。

      2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。

      (二)活動準備:

      配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個,歌曲課件,歌曲錄音。

      (三)活動過程:

      1.故事導入,體驗撓癢癢的快樂

      (1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀大了,整天一個人站在那里很孤單:“哎!我一點都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

      (2)欣賞故事課件

      欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)

      大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

      (3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)

      (評析:以故事導入,生動形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來 ……此處隱藏5955個字……,根據(jù)歌曲教師演示圖片。

      本環(huán)節(jié)中,教師在幼兒讀出節(jié)奏的基礎上,加上歌詞。通過由淺入深、趣味演示的方法,解決了練習歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性,調(diào)動幼兒的積極性,提高學習興趣。

      6.結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。

      提問:

      (1)我是一個粉刷匠,粉刷本領怎么樣。

      (2)我要做一件什么事。

      (3)我先刷了哪里再刷了哪里。我們來學學粉刷匠的動作。看圖譜聽音樂一邊讀"刷"一邊做動作,進行節(jié)奏練習。(先慢后快)

      7.學唱歌曲,創(chuàng)編歌詞、動作。

      (1)創(chuàng)編歌詞,想象畫。

      教師:除了小鼻子變了模樣還可以哪里也變了樣呢?請你把它畫下來,再唱一唱。

      (2創(chuàng)編動作,表演唱。

      (3)請幼兒一人扮演房子 ,一人扮演粉刷匠,合作表演。

      有感情的歌聲,永遠是我們想要做到的。為此,在歌曲處理中,我采用了談話法,啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的感受思考:a、如果你是那位粉刷匠,你看到自己鼻子上有油漆,你心情怎樣?b、看到粉刷好的房屋,你的心情怎么樣?從而完成對歌曲的創(chuàng)編,即在每個樂句的最后加入襯詞。

      在這個過程中,幼兒進一步體會到了勞動時的辛勞與快樂,并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情,也培養(yǎng)了幼兒的合作、創(chuàng)造意識。

      (六)音樂游戲:刷房子

      教師:我們小朋友真棒。現(xiàn)在,老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷房子了,覺得你是最棒的舉手。恩,那好,最棒的粉刷匠們請拿好你們的刷子,我們出發(fā)吧!記住我們刷的時候要把歌唱起來,這樣才更有力氣哦~~記住了嗎?走!(到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂再唱一遍,請小朋友們跟著音樂和老師一邊表演一邊唱歌。)

      教師:哎呀!我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們!現(xiàn)在我們該把小鼻子去洗洗了(放音樂教師帶領幼兒出活動室)活動結(jié)束。

      拓展延伸,滲透情感教育。通過談話,讓幼兒回憶我們以前學過的勞動歌曲,并齊唱這些歌曲,從而明白"生活中處處都需要勞動"、"勞動創(chuàng)造了生活"、"勞動最光榮"的道理。

      幼兒園說課稿 篇7

      一、說教材

      我今天說課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊科學教育活動《我愛大樹和小花》。目的在于培養(yǎng)幼兒愛護動植物,關心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。

      二、說活動目標

      活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著引導性的作用。根據(jù)《新綱要》在科學領域中提出:在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

      三、說教法與學法

      《新綱要》中強調(diào)幼兒是中心,教育活動應該以幼兒的需要,興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,學決定教。在活動中我和幼兒的角色都是教學活動的主人翁,主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學活動中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學活動中我采用了“圖片觀察法”運用直觀、形象的圖片進行欣賞,引導幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思?!坝螒蚍ā蓖ㄟ^游戲讓幼兒親身體驗怎樣愛護花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護花草樹木需要做的事情,在游戲中讓幼兒學會愛護花草樹木的深刻內(nèi)涵。

      四、說活動準備

      活動中準備:掛圖四幅、幼兒用書第37-38頁、五幅環(huán)保畫(例如:樹木被破壞、花朵被摘……)、制作花朵大樹頭飾幼兒人數(shù)各一半

      五、說活動重點、難點

      活動重點:幼兒了解花草樹木對人類的作用以及與人類的依存關系。(主要提高幼兒自身的認知能力)

      活動難點:幼兒理解什么是光合作用,愿意講述花草樹木的好處,用“樹真好,……或者花真好……”的句式表達。(提高幼兒的表達方式能夠用一句完整的話來表達一段有含義的話。)

      六、說活動過程

      整個活動分為四大部分:導入活動;基本活動;游戲活動;延伸活動。

      (一)導入活動:(問題導入,激發(fā)幼兒學習興趣)

      教師提問:小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花,種了許多樹呀,那你們喜不喜歡呢?為什么?幼兒討論:為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木?通過此問題來引出接下去的基本活動。)

      (二)基本活動:

      讓幼兒欣賞、理解圖片內(nèi)容及其意思,懂得保護花草樹木的重要性,并與同伴討論自己保護花草樹木的方法。

      (三)游戲活動:

      “我是大樹、小花”游戲,幼兒體驗怎樣保護花草樹木,學會用自己的方法保護花草樹木。

      教師示范:1、教師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾,讓幼兒扮演花朵的主人并讓幼兒為花朵天天澆水等等最后教師將花朵開心的心情用肢體語言表達出來,讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護花草的好處。

      2、教師組織幼兒玩以上游戲。(教師組織幼兒玩游戲并帶上相應的頭飾,互相輪換玩游戲。)

      教師組織幼兒總結(jié)活動:我們的小朋友都很不錯想了那么多保護花草樹木的方法,我們的花草樹木們都很高興。小朋友們在游戲中感受到花草樹木的快樂和難過了所以懂得怎么去保護他們了,那么我們以后應該怎么去做呢,老師請我們小朋友自己說說看以后你應該怎么做,怎么去保護我們的花草樹木們,怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。(幼兒互相總結(jié)自己的觀點,互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動。)

      (四)延伸活動

      1、教師帶領幼兒為幼兒園的花草樹木們貼上愛心標簽。

      2、教師選擇合適的時間,帶領幼兒為花草樹木們澆水、鋤草……

      幼兒園說課稿 篇8

      活動目標:

      1、初步認識圓柱體的基本特征,探索生活中與圓柱體相似的物體。

      2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。

      活動準備:

      1、知識經(jīng)驗準備:

      (1)請家長引導幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。

      (2)已認識過球體。

      2、材料準備:

      (1)提供圓柱體實物若干,如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等,準備印泥、紙張。

      (2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長方形紙張、固體膠、橡皮泥。

      活動過程:

      一、 幼兒在活動室尋找各種圓柱體實物并自由探索。

      1、它們與球有什么不同?

      2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象?

      3、把圓柱體上、下兩面印下來,發(fā)現(xiàn)了什么?

      4、小結(jié):上下兩面都是圓形,這兩個圓形是一樣大的,側(cè)面沒有棱角,而且從上

      到下都是一樣粗細,叫做圓柱體。

      二、 組織幼兒討論:你在社會中還見過哪些像圓柱體的物品。

      三、 玩一玩、變一變。

      1、怎樣把許多枚硬幣變成圓柱體?

      2、怎樣把長方形紙張變成圓柱體?

      3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體?

      四、 活動延伸:讓幼兒自由選擇區(qū)域進行活動。

      計算角:提供各種圓柱體實物,供幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)圓柱體的秘密。

      操作角:提供多種材料供幼兒繼續(xù)變成圓柱體。

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