新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下教學(xué)反思

身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編收集整理的新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下教學(xué)反思1

本學(xué)期我擔(dān)任初一（5）（6）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，擔(dān)任初一下英語(yǔ)教學(xué)?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)作一反思，以便在今后的教學(xué)當(dāng)中能克服不足，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)。它建議教師在課堂教學(xué)中采用“小組活動(dòng)”教學(xué)方式，使學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，本課主要以多媒體輔助教學(xué)，并貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。而且，由于課堂任務(wù)的需要，布置學(xué)生搜集資料，需要使用到網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化設(shè)備，由此而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)及整理知識(shí)的能力，有助于學(xué)生應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

下面簡(jiǎn)單地回顧一下以前所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的`重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，并做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。

新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下教學(xué)反思2

循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)包括作業(yè)的合理布置。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我雖然沒(méi)有額外地上很多課，但是我對(duì)三班學(xué)生的每日作業(yè)和周末作業(yè)進(jìn)行了合理安排，從生詞到練習(xí)甚至朗讀，我每次都有合理安排，爭(zhēng)取做到循序漸進(jìn)，穩(wěn)打穩(wěn)扎。還考慮到作業(yè)不扎堆，不至于使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。爭(zhēng)取每次都有作業(yè)，但每次都不應(yīng)該有很多作業(yè)。然后要跟上檢查，對(duì)每次都不做作業(yè)的同學(xué)都要嚴(yán)肅處理。這樣久而久之，學(xué)生就形成了一種做作業(yè)的習(xí)慣。讓他們感覺(jué)到不做作業(yè)是行不通的。從第一單元開(kāi)始，我都讓學(xué)生至少寫(xiě)六遍單詞，聽(tīng)寫(xiě)完后反饋，不行就再來(lái)一輪，這樣學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)中都能滲透單詞的學(xué)習(xí)，不至于形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的空檔，形不成知識(shí)鏈條。

關(guān)于講課，每天的主課堂肯定是講最重要的知識(shí)，不回避重點(diǎn)和難點(diǎn)，同步練習(xí)要同步跟上，另外以前不常用的配套練習(xí)，我也天天要求學(xué)生做。配套上的練習(xí)很精練，不拖泥帶水，量也不大，做起來(lái)是挺爽的。想想以前的課堂，一堂課所處理的主要內(nèi)容很有限，做無(wú)用功的情況也是存在的，這在以后的教學(xué)中是一定要避免的。

每個(gè)人都有進(jìn)步的要求，我也一樣，爭(zhēng)取教每屆學(xué)生都有新的收獲。

新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下教學(xué)反思3

七年級(jí)下第七單元《What does he look like?》是一堂人物外貌的描述課，所以我用一幅電影海報(bào)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉的明星，目的在于活躍氣氛，所以與此課人物外貌相關(guān)連，這樣引入就能自然過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容。在教學(xué)上以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感知、操練語(yǔ)言，為下一步活動(dòng)做好鋪墊。

其次，我們的學(xué)生由于他們的年齡特征所定，對(duì)形象的事物特別感興趣，尤其對(duì)新人類(lèi)更是喜歡。那么就這個(gè)特點(diǎn)，我采用了大量的人物圖片。而這些圖片是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，就本課的教學(xué)內(nèi)容它主要是要求描述人物的發(fā)型與身材，所以選圖時(shí)，就得相當(dāng)有代表性。比如：高個(gè)——姚明；矮個(gè)——潘長(zhǎng)江；讓學(xué)生一看就能明白這些單詞的含義。那么他們說(shuō)起來(lái)也就瑯瑯上口了。

根據(jù)學(xué)生們的年齡特點(diǎn)，在課程中我設(shè)計(jì)了記憶搶答，小組調(diào)查，猜猜他是誰(shuí)，和給老師設(shè)計(jì)一個(gè)新形象這樣幾個(gè)任務(wù)。從個(gè)人活動(dòng)，同桌活動(dòng)，到小組活動(dòng)，充分地將課堂新授內(nèi)容通過(guò)不同的方式體現(xiàn)出來(lái)，這些活動(dòng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生的口、手齊動(dòng)。也發(fā)揮多學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系作用。本課要求學(xué)生能描述他人的外貌。這就要求學(xué)生應(yīng)具備聽(tīng)、說(shuō)能力。怎樣把這樣的能力融入一體，并且學(xué)生能很好的接受，同時(shí)還能鍛煉寫(xiě)的能力呢？通過(guò)猜同學(xué)，讓學(xué)生們關(guān)注身邊同學(xué)的特點(diǎn)，用剛學(xué)會(huì)的語(yǔ)言來(lái)描述自己同伴的長(zhǎng)相，更貼近生活實(shí)際，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的樂(lè)趣。這樣也更能給學(xué)生們長(zhǎng)久的記憶。學(xué)生們的想象能力十分豐富，何不讓他們想象一下自己老師們的新形象是什么樣子呢？讓他們一邊描述，一邊畫(huà)出自己老師的肖像。這樣利用美術(shù)知識(shí)來(lái)鞏固本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的形式也多樣了，豈不更好？設(shè)計(jì)這個(gè)任務(wù)目的在于讓學(xué)生能學(xué)有所用，描述自己的老師，給老師設(shè)計(jì)一個(gè)新形象，并畫(huà)出來(lái),學(xué)生們十分激動(dòng)，想著能用英語(yǔ)描述自己的老師并且給他們?cè)O(shè)計(jì)形象了，他們特別高興。此時(shí)的氣氛很活躍,也讓此堂課別開(kāi)生面，樂(lè)趣橫生，相信也讓在場(chǎng)的老師們感受到了學(xué)生們對(duì)于自己任課老師們的關(guān)注，喜愛(ài)與認(rèn)可。同時(shí)這也培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，讓其能動(dòng)手動(dòng)口。通過(guò)這一活動(dòng)，使學(xué)生在掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能與小組成員合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)展語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，并創(chuàng)造性地使用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。同時(shí)縮短了老師與學(xué)生的距離，老師們也能從學(xué)生們的言語(yǔ)及圖畫(huà)中感受到學(xué)生深深的愛(ài)！我想這也是一種和諧的體現(xiàn)吧

在課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。以學(xué)生為主體，教師旨在導(dǎo)學(xué)，不斷創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與，積極肯定地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。任務(wù)設(shè)計(jì)較成功，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠研究他們自己感興趣的話題。同時(shí)注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作等方式發(fā)展了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能。增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，促進(jìn)他們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與。同時(shí)我也將在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索在任務(wù)、與合作型教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性的方法。爭(zhēng)取做到讓學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，參加小組活動(dòng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，做到探究學(xué)習(xí)。

課的設(shè)計(jì)不管是從內(nèi)容上還是活動(dòng)上都是很有激情的，學(xué)生的激情也充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。課后我一直在思考為什么學(xué)生們上課時(shí)說(shuō)得好可以到考試成績(jī)就有問(wèn)題了呢？我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足。

在平常的教學(xué)中，學(xué)生的膽量是比較大的，他們舉手發(fā)言的激情是有的。但是對(duì)于知識(shí)的掌握似乎只是停留在表象上，沒(méi)有深入地思考，因此我想在今后的教學(xué)中我應(yīng)該在注意培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)放的性格的同時(shí),讓學(xué)生積極動(dòng)腦思考，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的歸納，鞏固和檢查。

新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下教學(xué)反思4

教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)意圖：

１．本節(jié)課為聽(tīng)說(shuō)課，側(cè)重聽(tīng)說(shuō)練習(xí)．

２．.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)．

３．聯(lián)系生活實(shí)際，讓所學(xué)語(yǔ)言作為自己交流的工具．

４．面向全體，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)．

５．體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)．

６．充分發(fā)揮小組自主互助合作學(xué)習(xí)的作用．

只要學(xué)生踴躍參與，并言之有理，就可以評(píng)價(jià)為：Wonderful！我們不吝嗇表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲覀冎缹W(xué)生很想從老師那得到鼓勵(lì)，給學(xué)生多些關(guān)愛(ài)和理解，讓他們快樂(lè)也是我們希望的。

在英語(yǔ)教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展智力和個(gè)性，展現(xiàn)才能。至于"正確答案"就不是唯一的。關(guān)鍵要看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，他們是怎么去完成任務(wù)的，怎樣去拓展思維的。在閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我們同樣要注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。在本課之前，我嘗試過(guò)另外一種方法：教師詳細(xì)講評(píng)。讓學(xué)生默讀之后，教師對(duì)每一句都進(jìn)行講評(píng)，并要求學(xué)生認(rèn)真做筆記，最后詢問(wèn)"Doyouhaveanyquestions?"答案是No，老師就非常高興了。