爸爸的手教案

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的爸爸的手教案，希望能夠幫助到大家。

爸爸的手教案1

綜合活動：

爸爸的手（中班）

活動目標(biāo)：

1、通過采訪，講講、聽聽、畫畫等活動體驗(yàn)爸爸有雙又大又結(jié)實(shí)的大手。

2、增進(jìn)父子之情。

活動準(zhǔn)備：

事先采訪爸爸，作一張爸爸調(diào)查表，錄音機(jī)、磁帶、紙和筆等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

這里是前兩天我們小朋友采訪爸爸，向爸爸做的調(diào)查表，里面有爸爸的照片，爸爸的屬相，爸爸喜歡做的事，爸爸最大的本領(lǐng)，現(xiàn)在誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸？

二、傾聽散文《爸爸的手》，幼兒理解感受：

1、教師有感情地朗誦散文：

現(xiàn)在你們來聽聽看，有一個小朋友是怎樣介紹爸爸的。

2、幼兒討論散文，教師分析、小結(jié)。

3、你的爸爸有雙什么樣的手，能做哪些事情？

三、請爸爸上來和小朋友一起游戲：

1、剛才我們小朋友都介紹好了自己的爸爸，你們現(xiàn)在想不想見見自己的爸爸？

2、請爸爸上來將幼兒托起，高舉過肩膀，在空中飛翔一圈。

3、你們的爸爸本領(lǐng)真大，讓你們在空中飛翔了一圈，爸爸用什么讓你們飛翔的？現(xiàn)在老師和你們的爸爸比比手，看看誰的手大？

4、游戲：和爸爸比手勁：

體驗(yàn)爸爸有雙又大又結(jié)實(shí)又有力量的大手。

四、操作探索：

讓爸爸在紙上畫下自己的大手，再把幼兒的小手畫在爸爸大手里面進(jìn)行比較，看看誰的手最大，會做哪些事情？

爸爸的手教案2

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖活動過程：

一、出示教學(xué)掛圖。

1、教師出示教學(xué)掛圖：小朋友看看，這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?

2、幼兒回答。

3、教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準(zhǔn)備過馬路。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規(guī)則。

1、教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人或車輛的走和停呢?它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢?

2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。

3、教師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人或車輛的走和停。大家都知道要紅燈停，綠燈行。

三、引導(dǎo)幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

1、教師：街上車輛很多，我們上街時要怎么做才安全呢?

2、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。

3、教師小結(jié)：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。

四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧!

2、教師示范念兒歌。

3、教師對兒歌進(jìn)行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一起讀，最后請幼兒試著自己念一念。

五、組織幼兒玩“紅燈綠燈”的游戲，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標(biāo)記。車輛在室內(nèi)行駛，教師出示紅燈時，車輛停;出示綠燈，車輛行。

爸爸的手教案3

活動意圖：

爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但這雙手永遠(yuǎn)都是熱乎乎的，給我們每個人帶來了很多歡樂。

活動目標(biāo)：

1、了解爸爸手的本領(lǐng)。

2、仿編散文。

活動準(zhǔn)備：

調(diào)查表“爸爸的手”展示（根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類）。

活動過程：

一、回憶散文

1、前幾天，我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎？我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎？

2、回憶散文中的主要內(nèi)容。

提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀？

二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”

1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎？

2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。

3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。

三、仿編散文

1、你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大？想不想把自己的爸爸的手的'本領(lǐng)也編到散文里去呢？我們來試試看好嗎？

根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個本領(lǐng)。

嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。

嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。（關(guān)鍵要思考自己先說哪個本領(lǐng)，再說哪個本領(lǐng)。）

2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

活動延伸：

把爸爸的手的散文編得越來越長。

爸爸的手教案4

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、紅綠燈標(biāo)記。

2、教學(xué)掛圖。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入主題。

1、引導(dǎo)幼兒看圖，觀察掛圖。

教師：小朋友看，這是在什么地方呢？

教師：哦，在馬路上，那畫面上都有誰在呢？

教師：他們在干什么呢?

教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，正在準(zhǔn)備過馬路呢！

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規(guī)則。

教師：小朋友知道在馬路上，誰在指揮行人和車輛走和停呢？

教師：那除了交警叔叔還有什么呢？小朋友們看看，這是什么呀？（指著紅綠燈）

教師：哦，原來呀，是交通信號燈。交通信號燈有幾種顏色呢？

教師：他們分別表示什么意思呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

教師小結(jié)：交通信號燈，一共有三種顏色，分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了。

三、引導(dǎo)幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識。

教師：街上的車輛非常的多，我們上街的時候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢？

幼兒發(fā)表自己的看法

教師小結(jié)：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街，過馬路的時候要拉緊大人的手，看清交通信號燈過馬路。

四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師：老師這里把應(yīng)該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧！

聽完后帶領(lǐng)幼兒反復(fù)念幾遍兒歌，最后請幼兒自己試著念一念。

五、結(jié)束活動。

爸爸的手教案5

活動目標(biāo)

1．能判斷、比較手的大小。

2．能說出爸爸大手的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。

活動準(zhǔn)備

1．爸爸和幼兒在家里一起準(zhǔn)備好材料（在紙上畫爸爸一只手的輪廓），帶到班上。

2．《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒判斷比較手的大小。

難點(diǎn)是讓幼兒說出爸爸的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。

活動過程

1．手指律動，引起興趣。

老師與幼兒圍坐在一起，做拍手動作，吸引幼兒的注意力。

2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大手印。

教師出示一個大手印。

“老師這里有一個手印，誰來猜猜手印是誰的？有什么本領(lǐng)？”

大家一起討論交流。

3．啟發(fā)幼兒說說爸爸大手的本領(lǐng)。

（1）請幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

“幼兒和爸爸誰的手大，誰的手?。俊?/p>

（2）鼓勵幼兒講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。

“爸爸的大手會做什么事情呢？”

“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊?！?/p>

“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢?！?/p>

4、大手拉小手。

“幼兒喜歡爸爸的大手嗎？我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢？”

“咱們在爸爸手旁邊放上自己的小手?！?/p>

播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導(dǎo)幼兒做拉手動作。

活動延伸

幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上，引導(dǎo)幼兒講講自己和爸爸的事。

爸爸的手教案6

活動目標(biāo)：

1、通過“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個人信息和愛好。

2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”，讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上，完成調(diào)查表的填寫。

2、散文錄音《爸爸的手》。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個人信息和愛好，并能用完整、連貫的語言進(jìn)行表述。

活動過程：

1、請幼兒介紹自己的爸爸：

教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”：

——“誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸？”

（引導(dǎo)幼兒描述自己爸爸的長相，也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等。）

教師引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言進(jìn)行表述。

2、幫助幼兒了解爸爸的工作：

——“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎？”

教師根據(jù)孩子的講述隨機(jī)講解，增進(jìn)幼兒對一些職業(yè)的了解，如教師、醫(yī)生等。

3、請幼兒欣賞散文《爸爸的手》：

教師提問導(dǎo)入：

——“你的爸爸愛你嗎？他是怎樣愛你的呢？”

“一起來聽一聽，一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的。”

教師播放散文錄音《爸爸的手》

——“小朋友在夸爸爸的什么？”

“他的爸爸有一雙怎樣的手？爸爸的手為他做了一些什么事？”

爸爸的手教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道父母的工作情況。

2、了解家庭成員的角色分工及重要性。

3、感謝父母為國家建設(shè)、家庭幸福所作的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會父母對國家建設(shè)、為家庭幸福付出的辛勞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、與手密切相關(guān)的各行各業(yè)的圖片。

2、平時父母做家務(wù)的圖片。

3、送給父母的畫

教學(xué)過程：

一、猜一猜，摸一摸，感受自己的小手，并了解自己的小手和大人的手有什么用處？

1、唱歌《小小手》

2、請小朋友摸摸同桌的手，有什么感覺？

3、人人都有一雙手，那么你們的手有什么用處？

4、觀看多媒體演示，了解大人的手有什么用處？

5、學(xué)生交流職業(yè)不同，手的用途也不同。

二、夸夸自己的父母，體會它們的辛勞

1、課前，老師請大家回家摸摸、看看爸爸媽媽的手，你們有什么感覺？

2、你們知道嗎？爸爸媽媽小時候，手也和你們的手一樣有白又嫩，現(xiàn)在怎么會變成這樣呢？

3、爸爸媽媽從事著不同的職業(yè)，他們都用自己的雙手在為大家服務(wù)。

板書：爸爸媽媽兩雙手，

為了人民當(dāng)能手。

4、爸爸媽媽用一雙能干的手，努力工作，回家后，他們還能用雙手干什么呢？

我們來看一段錄像。

5、討論：父母做家務(wù)是為了什么呀？

6、觀察課本插圖，家騮自己的父母回家要干哪些家務(wù)活？

7、爸爸媽媽的兩雙手，為了家庭的幸福，干起家務(wù)，不停手。

板書：爸爸媽媽兩雙手，干起家務(wù)不停手。

8、感謝父母為了國家建設(shè)、家庭幸福所作的貢獻(xiàn)。對父母說說自己的心里話，表達(dá)對他們的愛。

9、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了，爸爸媽媽用自己智慧勤勞的雙手，為國家、為家庭作貢獻(xiàn)，我們要做好他們的小幫手。最后，讓我們用一首歌來表達(dá)對爸爸媽媽的愛吧！