一年級(jí)美術(shù)教案

作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)美術(shù)教案1

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步嘗試、學(xué)會(huì)一兩種造型方法。通過(guò)造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、相互合作意識(shí)，了解自然、珍惜和保護(hù)自然資源。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)?zāi)嗌吃煨突顒?dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：采用一兩種方法塑造出新的形象。

學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)條件準(zhǔn)備泥或沙及相應(yīng)的活動(dòng)用具。如鏟子、瓶子、罐子等。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示泥或沙。

設(shè)問(wèn)：你們看這是什么？看到它你們最想做什么？自由發(fā)言。

二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試它們的想法。根據(jù)自己的想法幾個(gè)人一組大膽玩。

三、問(wèn)一問(wèn)他們都做了什么，并讓他們舉起來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。

請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)看一看別的小朋友還用了那些方法讓泥沙變了一個(gè)樣？你還有更好的方法嗎？試一試！

四、續(xù)玩

五、欣賞評(píng)述

1、學(xué)生之間互相欣賞作品

2、拓展：欣賞世界沙雕藝術(shù)激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究

課后反思：因受條件的限制，學(xué)生只玩了泥。但他們的泥作品制作精致，有思維有創(chuàng)新。

下課了還憶尤未盡。

玩

泥沙

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一年級(jí)美術(shù)教案2

課題：流動(dòng)的顏色

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫(huà)后產(chǎn)開(kāi)想象，并添畫(huà)成一副完整的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解三原色，發(fā)揮想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何正確使用水彩顏料。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

（1）引導(dǎo)階段

請(qǐng)學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫(huà)步驟，然后討論：

這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？

（2）發(fā)展階段

1、首先要調(diào)顏色。

2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。

3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。

4、然后用傾斜畫(huà)面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過(guò)程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

5、最后，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)，時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。

（3）收拾與整理

保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

（4）課后拓展：

用吹畫(huà)的方法繪制抽象作品。

一年級(jí)美術(shù)教案3

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具并嘗試使用各種工具的樂(lè)趣；

2、了解一些畫(huà)種，知道兒童畫(huà)包括造型和上色的步驟；

3、通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

嘗試使用各種畫(huà)具的樂(lè)趣

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)別各種畫(huà)種

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生各種繪畫(huà)用具 圖片課件

教學(xué)過(guò)程：

一、 活動(dòng)：介紹自己

二、 介紹課前常規(guī)

1、 美術(shù)課的各種常規(guī)工具

筆：鉛筆、彩筆、蠟筆

紙：畫(huà)本、畫(huà)紙、彩紙

用品：剪刀、橡皮等

2、 美術(shù)課紀(jì)律

認(rèn)真聽(tīng)課，老師講課時(shí)不動(dòng)手，老師宣布開(kāi)始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫(huà)、也可以合作畫(huà)；

同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫(huà)完后跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)

工具要準(zhǔn)備好。

三、 繪畫(huà)創(chuàng)作：

1、 剛才小朋友介紹了自己，老師的腦袋太小，一下記不住，請(qǐng)小朋友用畫(huà)畫(huà)的形式告訴我

2、 把你們的姓名先用筆寫出來(lái)，你覺(jué)得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點(diǎn)

3、 把自己的姓名裝飾一下，工具各異

4、 添畫(huà)其他，完善畫(huà)面

講評(píng)畫(huà)作

一年級(jí)美術(shù)教案4

讓大家認(rèn)識(shí)我

教學(xué)內(nèi)容：讓大家認(rèn)識(shí)我

教學(xué)目標(biāo)：

一、認(rèn)知：從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過(guò)形式多樣的撕、剪、貼、畫(huà)等一系列的活動(dòng)，

二、能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力。

三、情感：增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交流、了解，增進(jìn)彼此之間的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水

教學(xué)重難點(diǎn)：樹(shù)葉的形狀和剪法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

教學(xué)過(guò)程（）：

一、引入新課：

1、設(shè)疑引入：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和大家一起玩游戲，展示大樹(shù)示范品。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

二、講授新課：

1、教師講解游戲規(guī)則：將學(xué)生分成若干組。

2、引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然樹(shù)木圖片,引導(dǎo)學(xué)生感知色彩以及樹(shù)形的美感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樹(shù)木的形狀，樹(shù)葉的形狀 、花紋、顏色等。

4、引導(dǎo)學(xué)生看看教材上的學(xué)生活動(dòng)圖片說(shuō)一說(shuō)他們都在干什么，鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣參與活動(dòng)。

5、小組討論：怎樣才能做出漂亮美麗的樹(shù)葉。

三、學(xué)生自己做樹(shù)葉，教師輔導(dǎo)。

1、重點(diǎn)輔導(dǎo)不會(huì)制作的學(xué)生。

2、根據(jù)自己喜好任意制作樹(shù)葉，可用不同的方法：剪、貼、撕等。

四、學(xué)生剪過(guò)后，貼在老師制作的大樹(shù)上，位置貼法任意不限制。教師可幫助沒(méi)有主意的學(xué)生找準(zhǔn)位置。

五、教師小結(jié)

今天大家都學(xué)到了什么？今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯(cuò)，

一年級(jí)美術(shù)教案5

（1）引導(dǎo)階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

（2）發(fā)展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò) ……此處隱藏9319個(gè)字……更加美觀生動(dòng)。

在課的引導(dǎo)階段，我讓學(xué)生通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片，幻燈片欣賞了大量的不同風(fēng)格的建筑，目的就是讓學(xué)生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)。另外，在教授制作方法的時(shí)候，我是讓學(xué)生通過(guò)自己拆、分老師的范作，研究制作方法，這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。此之前，學(xué)生已經(jīng)接觸到了用彩筆等工具進(jìn)行繪畫(huà)、用彩泥、彩紙等手工材料來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，掌握了一些基本的折紙方法。教師重在引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒的形態(tài)，通過(guò)已有的繪畫(huà)、折紙等美術(shù)手段，將其變成外形富有變化的房子。使學(xué)生在觀察欣賞中感受美，體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，民王、自由的發(fā)展空間。每位學(xué)生都樂(lè)意參與到本節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并且都有表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，情感體驗(yàn)得到了增強(qiáng)；限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng)作的潛能；達(dá)到了美術(shù)教育與道德教育的相互統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生人格的全面發(fā)展，使人本教育落到了實(shí)處。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）

設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明

故事導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？

生：喜歡。

師：今天，老師給同學(xué)們講一個(gè)非常有趣的童話故事，想聽(tīng)嗎？（講《白雪公主》的故事）

師：你們都喜歡故事中的哪些人物呢？為什么？

生：喜歡七個(gè)小矮人等等。

師：老師也和你們一樣喜歡他們，可是現(xiàn)在的白雪公遇到了一些煩惱，這是怎么回事呢？原來(lái)老師剛剛接到白雪公主打來(lái)的電話，說(shuō)他的好朋友七個(gè)小矮人的家已經(jīng)年久失修，破爛不堪，再也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打了，于是白雪公主想幫助他們，可是她又沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)和建筑設(shè)計(jì)，所以想請(qǐng)大家?guī)蛶兔ΑＤ銈冊(cè)敢鈳椭籽┕鲗?shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望嗎？

生：愿意。

師：好，這節(jié)課就跟老師一起走進(jìn)這美麗的童話王國(guó)，聽(tīng)一個(gè)關(guān)于城堡的故事，我們來(lái)學(xué)習(xí)新課《童話里的小屋》。出示課題。

講授新課

師：那我們應(yīng)該怎么幫助白雪公主解決問(wèn)題呢？

師：同學(xué)們的想法真好值得大家學(xué)習(xí)，很好，設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設(shè)計(jì)呢？請(qǐng)同學(xué)們參考教材，觀察其他同學(xué)們是怎樣制作城堡的？現(xiàn)以小組為單位進(jìn)行討論，同組互說(shuō)想法。

師：學(xué)生匯報(bào)。

生：通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，知道我們要使用廢舊材料來(lái)制作城堡。

生：根據(jù)故事情節(jié)，來(lái)設(shè)計(jì)，大家要一起合作，這樣做的快。

師：說(shuō)的不錯(cuò)，但是我們這次做的是立體的，估計(jì)同學(xué)們有點(diǎn)不知道從那個(gè)地方下手，這樣吧！老師這有一些做好的城堡，（出示，每組一座城堡）請(qǐng)大家觀察是用哪些材料做的？怎么做的？看誰(shuí)觀察的仔細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘?！?/p>

生：我知道可以把易拉罐做墻壁，橡皮泥粘上做窗戶，彩紙卷成圓錐形做屋頂。

師：如果屋頂是選擇剪的方式來(lái)制作，那你能夠想出幾種制作方法？

生：先定好門、窗的大概位置，再用繪畫(huà)或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來(lái)制作小屋。

師：我們看到小屋一般都是窗戶比門小，在我們的實(shí)際生活中，大家見(jiàn)過(guò)窗戶比門還大的房子嗎？另外，大家設(shè)計(jì)的門和窗戶都是方形的，還能不能設(shè)計(jì)其他形狀的呢？

教師演示怎樣將紙盒完整的拆開(kāi)并反過(guò)來(lái)重新折好、粘牢。具體示范一下怎樣做能打開(kāi)的門、窗。

師：你認(rèn)為小屋的制作可分為哪幾步？

生：構(gòu)思、組合、裝飾。

師生共同總結(jié)：先做房子的身體，畫(huà)好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。根據(jù)房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。添加其余部分或裝飾房屋。選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

師：不光在我們的生活中有漂亮的城堡，在童話故事中也有美麗的城堡。我們?cè)賮?lái)一起看一看吧！在欣賞的同時(shí)，要思考里面的作品給你什么樣的啟發(fā)？

生：顏色搭配很好看。

生：房屋結(jié)構(gòu)合理，結(jié)實(shí)。

師：通過(guò)欣賞，結(jié)合你們桌上放著各種各樣的材料，大家看看，想想，再討論討論，然后說(shuō)一說(shuō)你們組準(zhǔn)備用什么材料做個(gè)什么樣的小屋送給白雪公主。

生：我們?cè)?jīng)畫(huà)過(guò)小蝸牛，我想設(shè)計(jì)了一個(gè)蝸牛外形的城堡。

生：鉛筆是我們生活中的用具，想設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)短不同的鉛筆城堡。

生：我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹(shù)不知道怎么做。

師：花和樹(shù)該怎么做呢？哪個(gè)組的同學(xué)能幫助他們想辦法？

生：花可以用彩色紙剪。

生：用橡皮泥做樹(shù)。

師：大家真會(huì)動(dòng)腦筋！接下來(lái)我們就選擇合適的材料和自己喜歡的方法繪制童話里的小屋。比一比看哪個(gè)組或哪個(gè)同學(xué)繪制的房子又好又快。

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)考慮的是孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，自己拆、分老師的范作，主動(dòng)思考和探究小屋制作方法，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為引導(dǎo)創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。

互動(dòng)展示制作方法，總結(jié)步驟，體現(xiàn)了教師不再是課堂的主體，而是課堂的引導(dǎo)者，培養(yǎng)了學(xué)生自己動(dòng)腦的能力，這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

了解其他的制作方法，開(kāi)闊眼界，豐富學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式

學(xué)生創(chuàng)作

師：小屋的外形各種各樣。不同的外形給人的感受也不同，感受到的美也那么的不同，我們可以用各種基本形或者生活中事物的形狀來(lái)創(chuàng)作屬于你獨(dú)一無(wú)二的童話小屋，要有創(chuàng)意。

師：制作時(shí)注意合作，用刀注意安全，保持清潔衛(wèi)生。

師：教師在巡視的過(guò)程中，出示學(xué)生的作品，現(xiàn)在對(duì)照自己做的小屋，你覺(jué)得還有哪些地方需要改一改嗎？

師：好！現(xiàn)在各小組同學(xué)先商量一下哪些地方需要改，怎么改，再動(dòng)手改一改。等會(huì)兒比一比，看誰(shuí)的小屋做得。

在制作的過(guò)程中教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)和學(xué)生研究解決方案，有利于學(xué)生很好掌握本科重難點(diǎn)。

學(xué)生展示

師：我們一起來(lái)參觀一下童話里的小屋吧，同學(xué)們一邊參觀，一邊想：白雪公主和七個(gè)小矮人收到這份禮物會(huì)怎樣感謝我們呢？

師：以小組為單位，進(jìn)行作業(yè)展示。先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生講解自己制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩進(jìn)行自評(píng)，再小組合作編一個(gè)故事講給大家聽(tīng)，進(jìn)行師生互評(píng)。

師：你們的城堡是為誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字。

師：說(shuō)一說(shuō)城堡的特點(diǎn)。

師：你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎樣解決的？

使學(xué)生能大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖，自我評(píng)價(jià)是帶有濃厚情感體驗(yàn)的自我認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它使學(xué)生成為了評(píng)價(jià)的主體，有助于將美術(shù)課程價(jià)值內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自我發(fā)展。

課后拓展

師：除了小屋，紙盒等廢舊物品還可以做什么？

師：說(shuō)得很好！只要我們做個(gè)有心人，身邊很多材料都可以利用起來(lái)做各種各樣的物品?；丶液蟠蠹以僭囈辉嚕脝?？

師：這節(jié)課就到這里結(jié)束了，我很高興和大家一起度過(guò)了一段愉快的時(shí)光。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

為學(xué)生提供更寬的創(chuàng)造空間，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了變廢為寶的思想教育。