【必備】中班教案范文六篇

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

背景圖一張，貼絨

教具：小鴨子6個，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程：在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。

1、游戲：分糖果請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。本，文來源：大；考。吧幼；師網(wǎng)然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。

游戲1：“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。

游戲2：“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

活動反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

中班教案 篇2

孤獨的小兔--中班幼兒心理健康合作活動 通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。

活動主題：孤獨的小兔

活動適合年齡班：幼兒園中班

活動目標(biāo)：

1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。

2、能夠正確認(rèn)識獨孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨孤，走向合作。

3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。

4、通過此次課程學(xué)會分享與合作。

活動準(zhǔn)備： 一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動過程：

1、活動引入：

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。

教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相幫助思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢？

2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進(jìn)行合作。

3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。

游戲一：連體人。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。

說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

游戲二、背靠背。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。

說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。

4、通過上面的`游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。

教師叫幾個小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會。 教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！

活動結(jié)束：

5、總結(jié)：

教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢？所以呢，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對？

6、活動自然結(jié)束。

讓小朋友們?nèi)ズ人?，去洗手間。

個人總結(jié)： 此次活動設(shè)計的個人感想：鑒于在今天獨生子女盛行的年代，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨。并不是說孤獨是一件壞事，只是在這孤獨包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心，于是，曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散?？v然是在這樣一個分 工精細(xì)的年代，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨，走向合作，這是一個需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要知道，通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。

中班教案 篇3

【設(shè)計意圖】

在幾次的進(jìn)班后，我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動方面很積極，特別能說會道，但是，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問題的時候，不能好好傾聽。所以，我打算設(shè)計“最佳傾聽者”這一堂課，希望通過這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們能夠初步學(xué)會傾聽，做到在其他小朋友回答問題的時候能夠不插話，認(rèn)真傾聽。

【活動目標(biāo)】

1、初步理解“傾聽”這個詞。

2、能夠初步學(xué)會在別人講話時不插話，認(rèn)真傾聽。

3、樂于積極參與到游戲中。

【活動準(zhǔn)備】

小星星若干個、三張圖片（火車、電話、笑臉）、三種動物聲音（貓、狗、雞）、三種生活中的聲音（火車聲、電話鈴聲、笑聲）、每個幼兒一支筆一張紙。

【活動過程】

（一）開門見山，引出并初步理解“傾聽”這個詞

1、提問：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎？如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么，我們應(yīng)該怎么做？（認(rèn)真聽、仔細(xì)聽……）我們還可以用一個更好聽的詞來代替嗎？――引出傾聽。

2、一起來念念“傾聽”這個詞，說說應(yīng)該怎樣“傾聽”，一起來做做“傾聽”時的動作。（做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎勵，小星星一個，強(qiáng)化）

所以，我們在傾聽的時候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說話，注意力要集中，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽其他人講話。

3、想想什么時候我們應(yīng)該傾聽？（聽老師講課的時候，小朋友回答問題的時候……）

那我們要想想自己有沒有做到？要是以前沒有做到，我們就從這節(jié)課開始，在老師講課，小朋友回答問題的時候認(rèn)真“傾聽”，小嘴巴不說話。能不能做到？（獎勵做得好的小朋友）

（二）游戲環(huán)節(jié)，練習(xí)傾聽

我們要玩三個小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多，誰就是我們今天的最佳傾聽者。

1、聽三種動物的聲音，請幼兒在認(rèn)真傾聽后回答，獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。

2、聽三種生活中的聲音，請幼兒在認(rèn)真傾聽后進(jìn)行排序，獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。

3、記蘋果

我現(xiàn)在開始講故事，在故事里出現(xiàn)一次蘋果，你們就在紙上畫一個小圈，又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個小圈，看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。

講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗游戲結(jié)果。

獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。

（三）結(jié)束部分，統(tǒng)計幼兒游戲成績

選出今天的最佳傾聽者，鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認(rèn)真傾聽，成為真正的傾聽者。

中班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。

2、借助觀察的經(jīng)驗，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動作。

3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動，等大家唱完最后一句時，才能跑回座位。

活動準(zhǔn)備：

1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，并用動作表現(xiàn)過他們的造型。

2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、回憶原有了解老鼠的造型。

1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗，嘗試用不同的動作表現(xiàn)老鼠的造型。

2、教師反饋幼兒的典型動作，引導(dǎo)幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。

二、幼兒聽音樂。

跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作。

1、引起幼兒對歌詞內(nèi)容的關(guān)注。

教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽聽歌里是怎么唱的？

2、提問歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。

3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱。

四、一起來表演。

中班教案 篇5

活動背景：

進(jìn)入“彎彎繞繞”這個主題以來，孩子們對彎繞的物體越發(fā)感興趣，不時會聽到幼兒之間的對話：××你的眼睛笑起來是彎的哎；我媽媽的頭發(fā)是一彎一彎的；你生氣的時候嘴巴是彎的，但是具體讓他們用語言來表述彎和設(shè)計出彎的形狀還是有點難，所以，我根據(jù)主題安排重新精心設(shè)計了這節(jié)語言活動《彎彎樂園》，通過活動讓幼兒辨別各種不同的彎，同時又鼓勵幼兒大膽地想像，設(shè)計更多更有趣的彎，并能用描述性的語言來表述各種不同的彎曲。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的彎，并能辨別不同的彎。

2.嘗試用描述性的語言說說不同的彎，理解故事內(nèi)容。

3.能利用材料自己設(shè)計彎，并感受其中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.“彎彎樂園”情境。（里面有分別用五種不同顏色即時貼設(shè)計的“s”彎、“螺旋”彎、“8”字彎、“3”字彎以及“0”字彎）

2.背景音樂，故事《彎彎樂園》的多媒體課件。

3.與幼兒人數(shù)相等的彩色繩子。

活動過程：

一、我們走走“彎彎樂園”

（一）師：“小朋友們老師想帶你們?nèi)ァ皬潖潣穲@”玩，“彎彎樂園”里有各種各樣彎彎的路，我們一起去走一走、玩一玩吧。

（二）進(jìn)入“彎彎樂園”，老師和小朋友一起走一走。（老師提醒幼兒把每個彎都走一遍）

（三）師：“我們剛剛把每個彎都走了一遍，你覺得哪個顏色的彎最有趣？（因為此時幼兒還不知道彎的名稱，所以提問哪個顏色的彎）為什么？”（鼓勵幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己覺得最有趣的彎）

小結(jié)：小朋友們都說出了自己最喜歡的彎，有的小朋友還能用動作表現(xiàn)出來，真棒！有幾只小動物也去玩了彎彎樂園，一起來看看它們都走了哪些彎。

（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓幼兒先初步感受這些彎的有趣，引起他們的興趣，為下面進(jìn)一步了解各個彎打下伏筆）

二、小動物走“彎彎樂園”。

（一）教師演示課件，幼兒欣賞故事。

1.課件演示：小狗走進(jìn)彎彎樂園，轉(zhuǎn)半個左彎，再轉(zhuǎn)半個右彎。原來，他走進(jìn)了“s”彎。

師：小狗走進(jìn)了彎彎樂園的什么彎??？（幼兒回答“s”彎）剛剛覺得“s” 彎最有趣的小朋友起立，一起再去走走“s”彎。（老師和小朋友一起說：先轉(zhuǎn)半個左彎再轉(zhuǎn)半個右彎就是“s”彎）

2.課件演示：小貓走進(jìn)彎彎樂園，轉(zhuǎn)一個彎，又一個彎。原來，他走進(jìn)了“螺旋”彎。

師：小貓走進(jìn)了彎彎樂園的？（幼兒說出“螺旋彎”）喜歡螺旋彎的小朋友一起再去走走吧。

以下的“3”字彎、“8”字彎、“0”字彎分別用以上的方法去演示。

小結(jié)：我們小朋友不但知道了這么多的彎，而且還能用自己的話說說這些彎，真不錯！下面，老師還想請你們自己做設(shè)計師，設(shè)計出跟別人不一樣的彎。

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒在理解了故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用再次走自己最感興趣的彎，并嘗試用故事中的簡單的語言描述各個彎。讓幼兒在玩中進(jìn)一步加深了對不同彎的認(rèn)識。）

三、我們設(shè)計“彎彎樂園”

（一）師：現(xiàn)在老師請你們拿上繩子，自己設(shè)計一個彎，這個彎可以是你最喜歡的彎，也可以是你在其它地方看到的彎，但是最好是設(shè)計一個與眾不同彎。

（二）幼兒設(shè)計彎，教師巡回，提醒能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計跟別人不一樣的彎。（設(shè)計過程中播放背景音樂）

（三）互相走走自己設(shè)計的彎。引導(dǎo)幼兒用語言跟好朋友描述你設(shè)計的彎。

（評析：此環(huán)節(jié)在幼兒設(shè)計的過程中，讓能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計跟別人不一樣的，能力弱的要求低一點，設(shè)計自己看過的，讓每個幼兒都得到了發(fā)展。幼兒的興趣也很高。）

四、活動延伸：用身體變彎

師：小朋友們今天我們不但知道了彎，會說彎，還能自己設(shè)計彎。

現(xiàn)在老師請你們動動腦筋，我們的身體能變彎嗎？讓我們一起來超 級變變變，變出漂亮的彎。

活動反思：

《彎彎樂園》活動是讓幼兒辨別不同的彎，并對這些彎用描述性的語言來說一說。在活動過程中，我首先讓幼兒先走走彎，又通過多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認(rèn)識了不同的彎，最后用繩子設(shè)計彎，讓幼兒和好朋友交流設(shè)計的彎并互相走走彎。最后在延伸環(huán)節(jié)讓幼兒大膽的用身體便彎。在整個過程中，我一直以引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)新。在最后的設(shè)計環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，也是玩得最開心的。幼兒的已有經(jīng)驗在這里得到了提升。活動中的幾個亮點如下：

一、情景化教學(xué)貫穿始終。

一開始創(chuàng)設(shè)了走走“彎彎樂園”，接著聽故事，再走彎彎樂園、最后一起設(shè)計彎彎樂園，來調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒始終在游戲中學(xué)習(xí)。

二、環(huán)節(jié)清晰，動靜交替。

設(shè)計的四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，動靜交替，使幼兒在有限的學(xué)習(xí)時間里得到發(fā)展。

活動也有不足之處：

1、教師給予每個幼兒充分表達(dá)的機(jī)會還不夠。

2、教師對于幼兒興趣的撲捉還不夠敏銳。

中班教案 篇6

一、活動內(nèi)容

I am a boy I am a girl

二、活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣，讓幼兒快樂的參與活動。

2、通過學(xué)習(xí)、游戲等活動，讓幼兒學(xué)會在日常生活中正確介紹自己。

三、活動準(zhǔn)備

多媒體課件、金山畫王軟件

四、活動過程

1、師生問好、熱身活動。

2、放映課件，復(fù)習(xí)單詞boy girl boys girls。

3、游戲：聽口令做動作 玩法：男孩和女孩聽教師的口令做要求的動作，不要亂做。如：boys點點頭、girls跺跺腳、boys彎彎腰、girls摸摸鼻子、boys拍拍手、girls踢踢腿等。

4、放映課件學(xué)習(xí)I am a boy I am a girl。

5、請部分幼兒用I am a boy、 I am a girl來介紹自己。教師隨時利用金山畫王軟件中的小花、氣球、雨花石等獎勵幼兒，提高幼兒興趣。

6、游戲：穿過凱旋門 玩法：請二名幼兒搭一座凱旋門，幼兒排隊從凱旋門通過，經(jīng)過凱旋門時，要用I am......來介紹自己，正確的教師說“Pass！”，錯誤的教師說：“No again！”，幼兒在大家提示下學(xué)習(xí)正確運(yùn)用。