誰不見了教案

作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的誰不見了教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

誰不見了教案1

活動目標(biāo)：

有看書的興趣，會逐葉翻閱圖書，并大膽講述畫面內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

一本大圖書，幼兒人手一本小圖書。視頻展示儀一臺。

活動過程：

1、已有的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒講述的興趣。

師問：小朋友，你們見過動物嗎？見到什么動物？在哪里見到的？

2、進(jìn)行觀察游戲《誰不見了？》

師在視頻展示儀中出示草地背景，問：小朋友，你們看這是么地方呀？你是如何知道的？教師用講故事的語氣逐一出示三只小動物（小蛙、小兔子、小鳥），問：哪些動物到草地上來了？

以做游戲的方式請幼兒捂住眼睛，師拿掉一只動物，問：“哎呀，誰不見了？”“他去干么了？”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把自己的想法講出來。）

3、師生共同閱讀大圖書，學(xué)習(xí)看書。

師：小朋友講得真好。老師帶了一本大書，可好看了，請小朋友和我起看，好嗎？

（1）認(rèn)識封面，介紹封面的作用，封面上的字（誰不見了？）解釋幼兒的疑問。

師指著封面對幼兒說：這是封面，封面上有幾個字？指著“誰不見了”慢慢地、大聲地念出來，邊指邊念。請小朋友跟我念“誰不見了”，封面上的這幾個大字呀就是這本書的名字，它可以告訴我們書里面講了么。

師問：到底誰不見了呀，小朋友想知道嗎？

（2）學(xué)習(xí)按順序翻閱，請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容大膽講述，讓個別能力強(qiáng)的幼兒幫老師翻書，其余幼兒檢查他翻得是否正確。

師：那我們就翻開書看看到底是誰不見了?？磿豁撘豁摰胤矗醋屑?xì)，不能性急，哪位小朋友會一頁一頁地翻書呀？

4、活動延伸

教師提出要求：小朋友每人都有一本小圖書，書的名字和老師的一樣。逐頁翻看，邊看邊用自己的話講述畫面內(nèi)容。可以講給伙伴聽，與別人分享。

誰不見了教案2

活動目標(biāo)：

1、在操作游戲中，發(fā)現(xiàn)有些東西能在水中溶解，有些東西不能溶解。

2、嘗試用貼圖方法記錄發(fā)現(xiàn)，并愿意用簡單的語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

教具：水杯記錄紙一張、糖水5杯、清水一杯、勺子一個、糖、粒粒橙、咖啡、綠豆各一杯、白色貼紙一個。

學(xué)具：每桌6杯清水、6個勺子、2盒粒粒橙（或咖啡、綠豆）、共6桌；每人一個貼紙（橙色、褐色、綠色）。

活動過程：

一、品嘗糖水，引起興趣。

1、出示一杯糖水，請幼兒觀察。

師：今天，我們要和水一起做游戲！

2、請幼兒品嘗，并說出味道。

師：這是一杯神奇的水，可以喝的噢，誰想喝？（個別幼兒品嘗）

3、討論，引發(fā)探究興趣。

師：這是一杯甜甜的水！水怎么會變成甜甜的？（加了糖）

咦？我怎么沒發(fā)現(xiàn)糖呢？糖到哪里去啦？

二、集體實(shí)驗(yàn)，感知體驗(yàn)。

1、師：是不是這樣呢？那就來試一試吧！我這兒有糖寶寶，糖寶寶是怎么樣的？（白白的、細(xì)細(xì)的）

對，這是白糖寶寶，我來當(dāng)白糖媽媽吧。（貼上白色標(biāo)志）

2、教師邊講解邊操作：我用勺子舀一點(diǎn)我的寶寶放進(jìn)水里，讓它在水里開心地游泳。（邊操作邊圍著小朋友走一圈）游呀游，游呀游。你們發(fā)現(xiàn)白糖寶寶怎么了？

小結(jié)：白糖寶寶在水里游泳，游著游著就變少了，最后躲在水里不見啦。

三、猜想探究，操作實(shí)驗(yàn)。

1、出示綠豆、粒粒橙、咖啡，幼兒猜想。

師：這個游戲真好玩，還有三種寶寶也想到水里去游泳。它們是誰呢？它們是怎么樣的？

（出示介紹：綠色的綠豆、咖啡色的咖啡、橙色的粒粒橙，并圍著幼兒走一圈）

師：它們有的是一粒一粒的，有的是粉粉的，你們猜猜看，它們誰到了水里也會躲起來不見呢？（幼兒猜想）

2、介紹記錄表：

（1）師：你們的想法真多！“等一下，等一下！”咦？是誰在說話？（出示記錄表）噢，原來是大水杯爺爺！等一下就請你們用小手試一試吧！

這兩個大水杯爺爺有什么不一樣？（蒙眼睛和睜眼睛）

蒙眼睛的水杯說，我請能在水里躲起來不見了的寶寶到我的大肚子里來睡覺；大眼睛的水杯說，沒關(guān)系，沒躲好的`寶寶就到我的大肚子里來吧。

（2）師：我的白糖寶寶剛才在水里躲起來不見了，應(yīng)該到哪個水杯去呢？好，我就讓我的寶寶到蒙眼睛的水杯里去。

（3）師：那你們也想當(dāng)這些寶寶的爸爸媽媽嗎？我這里有很多寶寶貼紙，橙色的是什么寶寶？綠色的、咖啡色的呢？

貼上貼紙你就是這個寶寶的爸爸或媽媽了，誰愿意當(dāng)粒粒橙的爸爸媽媽？咖啡、綠豆？（教師快速給小朋友貼上貼紙）

3、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

（1）簡單要求

師：每張桌子上都有一種寶寶（介紹每桌的材料），爸爸媽媽們等下先找到自己的寶寶，用小勺子讓寶寶到水杯里游泳，看看你的寶寶在水里有沒有躲起來？然后把自己的寶寶貼紙送到大水杯爺爺這里來。躲起來不見的寶寶貼哪里？沒躲好的寶寶躲哪里？

（2）幼兒操作

（3）記錄梳理

師：游泳結(jié)束了，爸爸媽媽們可以回來了。

誰來說一說，你的寶寶是誰，它在水里怎么樣？

（出示試驗(yàn)過的水杯，圍著幼兒走一圈）

你們說的真好，我把寶寶游泳的水杯拿過來了，大家再觀察一下，是不是像小朋友說的一樣。

小結(jié)：我們用小手試過以后就知道了，咖啡、粒粒橙寶寶在水里會躲起來不見了，綠豆寶寶還是跟原來一樣沒變化。

四、拓展。

師：真好玩，還有其他寶寶也想到水里游泳呢！以后，小朋友可以帶一些寶寶來我們的科學(xué)角，也讓它們到水里游泳，看看它們在水里會怎么樣？

誰不見了教案3

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一頁一頁的翻看圖書。

2、愿意與老師、同伴在游戲中體驗(yàn)故事中的內(nèi)容。

3、喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內(nèi)容一致的圖片一套（帽子-鳥窩、手帕-船帆等）、胸飾人手一個。

活動過程：

一、以談話導(dǎo)入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣。

1、教師：有一個寶寶他的東西不見了？請小朋友看一看寶寶的什么東西不見了呢？

2、出示幻燈"蝴蝶結(jié)、紐扣"，引出閱讀內(nèi)容。

3、教師：寶寶還有什么不見了，又變成什么呢？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》．（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名）通過讓幼兒猜測"什么不見了"，激發(fā)幼兒對繪本的興趣。

二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀察，理解圖書內(nèi)容。

1、教師：書中的寶寶還有什么不見了，又變成什么了呢？

2、幼兒自由閱讀圖書。

幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導(dǎo)．幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒借助前面的經(jīng)驗(yàn)，通過觀察找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什么？

3、師生看幻燈閱讀圖書．教師：你們發(fā)現(xiàn)書中的寶寶還有什么不見了呢？

4、教師和幼兒完整閱讀圖書。

5、教師：書中的寶寶還有什么不見了呢？（教師根據(jù)幼兒的講述情況，打開相應(yīng)圖書頁面幻燈觀察講述）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面中的物品，發(fā)現(xiàn)帽子、手帕不見了并幫助幼兒建立帽子--鳥窩、手帕--船帆的聯(lián)系，感受畫面的童趣。

6、幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。

三、通過圖片匹配、音樂游戲，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)圖書內(nèi)容。

1、游戲一："好朋友"教師：這兒有許多卡片，請你們給他們找找朋友．--這是什么？可能是什么變的？

2、游戲二："找朋友"。

（1）教師：請小朋友戴上胸飾，看看是什么？想想它和誰是好朋友？

（2）玩游戲兩遍，其中交換圖片玩一次。

在游戲中，進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容，感受繪本的童趣。