夕陽真美教案

作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的夕陽真美教案，歡迎閱讀與收藏。

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都感受到夕陽真美，今天我們就來看看夕陽美在哪？

二、自由讀書。

1、讀一讀課文2、3、4自然段，讀完了把寫夕陽美的句子劃下來。

2、誰來說一說？

三、第二自然段。

1、你讀得真好！聽得出來他哪兒讀得好啊？

2、“連綿起伏”

（1）那你知道“連綿起伏”是什么樣兒的？

（2）你說得真好，我們來看看連綿起伏的西山。

（3）看了有什么感覺？（做手勢(shì)）這就是連綿起伏的西山。

（4）說得真好，我們來讀一讀。

3、你們讀得真好，老師也想讀一讀，好嗎？（省掉“十分”）

（1）（點(diǎn)課件）說得真好，誰來讀讀這句？

（2）好，我們一起來。

4、這時(shí)候的太陽在哪？（點(diǎn)課件）

5、書上怎么寫的？

6、指板書，引背。

四、第三自然段。

1、剛才我們小朋友讀懂了第二自然段寫夕陽美的句子。課文里還有這樣的句子嗎？

2、找的準(zhǔn)，你覺得哪兒美呀？

3、有了嗎？讀下去。

4、把書上的句子讀出來。

5、（1）我們平時(shí)看到的云一般是什么顏色？

（2）它是怎樣成為黃色、紅色、紫色的？書上用了一個(gè)特別好的詞，你能找出來嗎？

（3）就像小朋友畫水墨畫一樣，（做手勢(shì)）染成

（4）是什么染的？

6、引背。

7、就這幾種顏色嗎？從書上哪兒知道的？還有什么顏色？

8、這時(shí)，天空中的云朵有黃色、紅色、紫色，真是！

9這時(shí)候的太陽在什么地方呢？

五、第四自然段。

1、描寫夕陽美的句子還有嗎？

2、你讀得真好（出示句子），再來讀一讀。

3、如果你是夕陽，會(huì)對(duì)小朋友們說些什么呢？

4、看，夕陽還舍不得我們呢！他都要回家了還把燦爛的霞光就給我們。我們?cè)賮戆堰@句話讀一讀。

5、這時(shí)，太陽的臉變得？（看課件）

6、引背。

7、這時(shí)候太陽落山了還是那么美。

六、第五自然段。

1、看到這么美的夕陽，爺爺，望著奶奶說。

2、我們來讀一讀課題。

3、下面請(qǐng)小朋友們聽（放音樂）,我們小朋友的爺爺、奶奶就和這夕陽一樣，是美麗的、幸福的。

4、在讀一遍。

七、寫字。

1、老師這兒有四個(gè)字，小朋友們還認(rèn)識(shí)嗎？

2、誰來讀？

3、發(fā)現(xiàn)了什么？

4、小朋友們，把手伸出來跟翟老師一起寫。

5、下面請(qǐng)小朋友描一描書上的4個(gè)字，描好的小朋友把習(xí)字冊(cè)上這4個(gè)字寫一寫。

6、提醒坐姿。

7、停筆，下課。

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)本課生字。

2．理解生字組成的詞語。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．背誦課文。

5．感受夕陽西下時(shí)的瑰麗景色。

6．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，理解課文并有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文，感受夕陽西下時(shí)的瑰麗景色。

教具準(zhǔn)備：

投影片、生字卡、小黑板。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第 一 課 時(shí)

1、導(dǎo)入新課。

小朋友們，我們學(xué)習(xí)了上面一課《秋游》，知道了秋天天空和農(nóng)田景色很美，今天我們要學(xué)的新課文是說太陽落山時(shí)天空景色很美的。新課文題目——

2、板書課題：夕陽真美（領(lǐng)讀兩遍）

3、指導(dǎo)看圖，解釋題意。

出示圖：

1、圖上太陽是什么樣、什么顏色？它正朝哪里走？

2、太陽周圍的云有哪些顏色？

3、太陽下面的山是什么樣兒、什么顏色的？

4、小結(jié)圖意

由學(xué)生按以上順序觀察畫面，認(rèn)真組織語言，說說自己的感受。

5、解題。

傍晚快要落山的太陽叫“夕陽”，夕陽映照時(shí)天空景色很美。

6、學(xué)課題里的生字。

夕：xi，“金”字的一半，三筆寫成，“夕”就是傍晚。

美：mei，上下結(jié)構(gòu)，上面是羊字頭，下面是“大”，美是漂亮的意思。

齊讀：夕、美。

6、初讀指7、導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

（1）給每個(gè)自然段寫序號(hào)。借助拼音輕聲讀課文，（2）畫出不（3）認(rèn)識(shí)不（4）理解的字詞。

（5）會(huì)讀田字格里外的１６個(gè)生字；能識(shí)記田字格里的１０個(gè)生字的形體。

（6）聯(lián)系上下文，（7）理解下列詞語的意思：

日落 披 余輝 壯麗 往下沉 身邊

2、檢查自學(xué)效果。

出示詞語。

壯麗往下沉身邊留傍

（1）指（2）名（3）讀，（4）指（5）點(diǎn)學(xué)生從平翹舌（6）音、前后鼻音、邊鼻音和誤讀偏旁等方面分辨加點(diǎn)字的讀音。

（7）了解詞語掌握情況，（8）重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思：

壯麗：雄壯和美麗。

往下沉：朝下面落。

（9）齊讀田字格里外地16個(gè)生字。

３、各自輕聲讀課文。

４、分自然段指名朗讀課文。

５、理清脈絡(luò)。

（1）指（2）名（3）讀第１自然段，（4）說說這一段的主要意思。

（5）指（6）名（7）讀第２自然段，（8）說說這段講的是什么時(shí)候的景象。

（9）指（10）名（11）讀第３自然段，（12）說說這段講的是什么時(shí)候的景象。

（13）指（14）名（15）讀第４自然段，（16）說說這段講的＊是什么時(shí)侯的景象。

（17）指（18）名（19）讀第５自然段，（20）說說這段的主要意思。

8、精讀訓(xùn)練。

3、指4、名5、朗讀。

6、分自然段學(xué)習(xí)。

第一自然段

（1）指（2）名（3）讀。

（4）“日落”是什么意思？（“日落”就是太陽下山）

（5）“傍晚”和“日落”有什么關(guān)系？

（6）為什么說“爺爺和奶奶帶我去看日落”，（7）而（8）不（9）說“我?guī)敔敽湍?……此處隱藏17032個(gè)字……時(shí)間]

2-3課時(shí)

第一課時(shí)

[教學(xué)目的]

1．初讀課文，正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)只識(shí)不寫的五個(gè)字，理解由生字組成的詞語。

3．學(xué)習(xí)第一段

[教學(xué)準(zhǔn)備]

生字卡片、投影圖片

[教學(xué)過程]

一．導(dǎo)入新課

1．談話導(dǎo)入

2．出示投影放大圖，觀察圖上的太陽是什么樣兒、什么顏色，它正往哪里走？

3．板書課題：23

夕陽真美讀題

4．小結(jié)圖意，解題

5．質(zhì)疑

二．初讀課文，初步感知課文內(nèi)容

1．生帶著問題初讀課文，要求：

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）給自然段標(biāo)上序號(hào)

2．檢查生字認(rèn)讀情況，幫助正音。

3．指名讀詞語

4．指名朗讀課文。（挑選你認(rèn)為寫得最美的段讀該大家聽。）

5．逐個(gè)相機(jī)評(píng)價(jià)

6．自由大聲朗讀課文，思考這一段講了什么？

7．交流。

8．同桌互讀課文。

三．講讀課文第一段

1．默讀第一段，思考：你讀懂了什么？

2．交流：理解日落與傍晚的關(guān)系。

3．齊讀第一自然段。

過渡：日落的時(shí)候，他們看到了什么景象呢，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

四．學(xué)習(xí)生字

1．出示：傍芒藍(lán)伏余

2．指名認(rèn)讀

3．生自學(xué)，交流識(shí)字方法。

4．口頭組詞。

5．師范寫，生描紅，臨寫。

6．反饋寫字情況。

五．布置作業(yè)

抄寫生字并組詞。

第二課時(shí)

[教學(xué)要求]

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)習(xí)本課另外五個(gè)生字，理解有繩子組成的詞語。

3．理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

生字卡、投影圖片

[教學(xué)過程]

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．多形式地復(fù)習(xí)生字和詞語。

2．交流，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

二．講讀課文

自由讀課文，想哪一自然段你認(rèn)為寫的最美？（交流后根據(jù)學(xué)生的回答逐段學(xué)習(xí)。）

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

（1）默讀，思考有幾句話？每句話你都讀懂了什么？

（2）學(xué)習(xí)第一句

指名學(xué)生讀，思考你知道了什么？

交流后齊讀第一句話。

（3）學(xué)習(xí)第二句

自由讀，思考讀懂了什么？

（4）學(xué)習(xí)第三句

生自由讀，說說你讀后知道了什么？（結(jié)合課文插圖理解連綿起伏的西山披著夕陽的余輝是多么的壯觀）

指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀好這一句。

（5）小結(jié)并齊讀第二自然段。

（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段

（1）．自由輕聲讀第三自然段，邊讀邊想你讀懂了什么？

（2）．交流

（3）．四人小組合作，根據(jù)課文所描繪的語言用自己的畫筆在紙上畫出來。

（4）．齊讀課文三、四兩段，再一起評(píng)一評(píng)圖畫作品，看誰畫得符合課文的描述。

（5）．自由地、美美地把課文讀一讀。

（6）．指導(dǎo)背誦

座位上練背、指名背、齊背。

（三）學(xué)習(xí)第五自然段

1．師：多美的夕陽啊，爺爺滿面紅光的望著奶奶說，生接讀夕陽真美??！

2．自讀課文，有什么不懂的提出？

3．指導(dǎo)朗讀好。（讀出爺爺奶奶的愉快心情）

三．熟讀成誦

指導(dǎo)學(xué)生按夕陽西斜下沉落山的順序練習(xí)背誦，先引背，分段背，再有感情地背，比賽背，從而達(dá)到成誦。

四．學(xué)習(xí)生字

1．認(rèn)讀：壯慢沉漲更

2．口頭組詞。

3．自學(xué)生字，交流識(shí)記方法。

4．師范寫，生描紅、臨寫。

5．反饋寫字情況。

五．實(shí)踐活動(dòng)

組織學(xué)生看日落，邊看邊講，然后讓學(xué)生把課文中沒有描述到的景象嘗試著用自己的語言表述下來

教學(xué)目的要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，背誦課文

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、田字格小黑板、掛圖

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

看圖釋題，初讀課文，精讀第一自然段

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了《秋游》，知道了秋天天空和農(nóng)田景色很美，今天我們要學(xué)的新課文是太陽落山時(shí)天空景色很美。新課文題目是……

　　二、板書課題：2、夕陽真美 (領(lǐng)讀)

三、指導(dǎo)看圖，解釋題意

出示投影放大圖

1、圖上的太陽是什么樣的?什么顏色?它正朝哪里走?

2、太陽周圍的云有哪些顏色?

3、太陽下面的山是什么樣兒，什么顏色?

4、小結(jié)圖意，解題

傍晚快要落山的太陽叫“夕陽”，夕陽映照時(shí)的天空景色很美。

5、學(xué)習(xí)課題中的生字

四、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字詞

(1)給每個(gè)自然段寫序號(hào)。借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)不理解的字詞。

(2)會(huì)讀本課生字，能識(shí)記田字格里面的形體。

(3)聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思

日落 披 余揮 壯麗 往下沉 身邊

2、檢查自學(xué)效果

(1)指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音、前后鼻音、邊音和誤讀偏旁等方面分辨加點(diǎn)的讀音

(2)了解詞語掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語的意思

壯麗 往下沉

(3)齊讀本課生字

3、各自輕聲讀課文

4、分自然段指名朗讀課文

　　五、精讀訓(xùn)練

1、指名朗讀課文

2、分自然段學(xué)習(xí)

第一自然段

(1)指名讀 (板書：日落)

(2)“日落”是什么意思?

(3)這一段只有一句話，這句話當(dāng)中的“傍晚”和“日落”有什么聯(lián)系?

(4)為什么說“爺爺、奶奶帶我去看日落”而不說“我?guī)敔?、奶奶去看日落”?這句話還可以怎么說?

(5)齊讀第一自然段

師：日落的時(shí)候，他們看到了什么景色?下一節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　六、作業(yè)

朗讀課文