小嘎子與胖墩兒比賽摔跤教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的小嘎子與胖墩兒比賽摔跤教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)讀本課的5個(gè)生字和兒化音，能正確讀寫(xiě)“精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語(yǔ)，理解詞義。

2、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子和小胖墩兒這兩個(gè)鮮活的人物形象。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)人物的方法。

4、看《憨豆跳水》錄像，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫(xiě)作方法（抓動(dòng)作描寫(xiě)）。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：

1、感受小嘎子這個(gè)鮮活的人物形象。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

建議回家看電影《小兵張嘎》

【教學(xué)過(guò)程】

一、緊扣主題，談話導(dǎo)入

在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，比如，神通廣大的孫悟空，顧全大局的藺相如，知錯(cuò)能改的廉頗，勇武過(guò)人的武松……在作家的筆下，這些人物特點(diǎn)鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。

今天開(kāi)始，我們要走進(jìn)一組新的課文，繼續(xù)認(rèn)識(shí)和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點(diǎn)。

看課件“小嘎子”：他是誰(shuí)？ 板書(shū)：小嘎子

這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《人物描一組》中的“第一個(gè)片段”──《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》，去認(rèn)識(shí)兩位很有特點(diǎn)的新的朋友。

板書(shū)： 和胖墩兒比賽摔跤

讀題，注意“嘎”讀音。

二、檢查預(yù)習(xí)

１、兒化音：

小胖墩兒 單褂兒 猴兒 虎勢(shì)兒 牛勁兒 一點(diǎn)兒

２、指名讀詞語(yǔ)，結(jié)合正音：

公雞鹐架 推拉拽頂 把腳別住 三抓兩撓 扳不動(dòng) 合了襠（動(dòng)詞）

精神抖擻 膀大腰粗 破綻

精神抖擻（sāu） 襠（dānɡ） 撓（náo） 拽（zhuài）

３、說(shuō)說(shuō)課文中的小嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象。

三、讀懂課文，再現(xiàn)形象

１、導(dǎo)語(yǔ)：

盡管我們只是初步讀了課文，但從同學(xué)們剛才的發(fā)言中，還是可以看出，小嘎子和胖墩兒給大家留下了比較深刻的印象?，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)大家，再次認(rèn)真地讀課文，這一次，要把每個(gè)詞、每句話都讀懂、讀明白。然后同桌或者上下桌兩位同學(xué)，可以試著把小嘎子和胖墩兒的摔跤表演出來(lái)。

學(xué)生讀書(shū)、表演。

２、導(dǎo)語(yǔ)：

現(xiàn)在我們請(qǐng)一對(duì)同學(xué)當(dāng)演員，上臺(tái)來(lái)扮演小嘎子和小胖墩兒，把他們摔跤的動(dòng)作過(guò)程演出來(lái)。其他的同學(xué)就當(dāng)導(dǎo)演，在底下仔細(xì)觀看，對(duì)照課文的詞句，看看他們是不是準(zhǔn)確地把兩個(gè)人物的每一個(gè)動(dòng)作和摔跤的經(jīng)過(guò)都表演出來(lái)。

３、演員演戲，導(dǎo)演說(shuō)戲：

“演員”表演結(jié)束，及時(shí)組織“導(dǎo)演”評(píng)價(jià)指導(dǎo)。指出表演準(zhǔn)確和不準(zhǔn)確的地方。如果有指導(dǎo)和評(píng)價(jià)不到位的地方，教師要提醒“導(dǎo)演”。教師要特別注意下面這些地方，“演員”是否表演出來(lái)，是否遺漏，“導(dǎo)演”指導(dǎo)評(píng)價(jià)是否到位：

⑴ “是嗎？”小胖墩兒跳起來(lái)。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”

──注意爽快、無(wú)所謂懼的語(yǔ)氣、跳”“退”“閃”（快速轉(zhuǎn)身）的作和“叉腰”的站立姿勢(shì)的表演和評(píng)價(jià)。

⑵ 倆人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞打架似的對(duì)起陣來(lái)。

──注意“虎勢(shì)一站”（還有氣勢(shì)，以誰(shuí)也不服誰(shuí)、水也不怕誰(shuí)的姿勢(shì)站立）的表演和評(píng)價(jià)。

⑶ 起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。

──注意：

① 小嘎子的“精神抖擻”“蹦來(lái)蹦去”“下冷絆子”（突然伸腳絆）的神情動(dòng)作的表演和評(píng)價(jià)。

② 小胖墩兒“塌著腰（凹著腰），合了襠（合并兩腿），鼓著眼珠子”的動(dòng)作表演和評(píng)價(jià)。

⑷ 兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。

──注意“轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓”“推拉拽頂”“剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。趁勢(shì)往旁側(cè)里一推”的動(dòng)作表演和評(píng)價(jià)。

如果“演員”表演存在較多缺漏或不到位的地方，應(yīng)要求他們?cè)俑鶕?jù)“導(dǎo)演”的評(píng)價(jià)指導(dǎo)再次比較準(zhǔn)確地表演一次。

四、深讀課文，感悟形象

１、導(dǎo)語(yǔ)：

通過(guò)剛才兩位同學(xué)的表演，小嘎子和小胖墩兒的形象活生生地展現(xiàn)在我們的眼前?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，從課文的字里行間去感受這兩個(gè)人物，在大腦中活現(xiàn)出他們的形象來(lái)。

２、朗讀。

３、導(dǎo)語(yǔ)：

通過(guò)起先精彩的表演和現(xiàn)在會(huì)心的朗讀，我想，小嘎子和小胖墩兒的形象一定活在同學(xué)們的心中。那么，在同學(xué)們的心目中，小嘎子和小小胖墩兒到底是怎樣的一個(gè)人呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅娴臋M線上，填上你認(rèn)為合適的詞語(yǔ)：

______________________的小嘎子

_______________________的小胖墩兒

（關(guān)于小嘎子，可以填上聰明、活潑、調(diào)皮、頑皮、靈活等等；關(guān)于小胖墩兒，可以填上沉穩(wěn)、憨厚、誠(chéng)實(shí)、老實(shí)等等。）

學(xué)生說(shuō)后，板書(shū)。

４、你喜歡小嘎子，還是喜歡小胖墩兒？

５、導(dǎo)語(yǔ)：

作者用他那生花的妙筆，塑造了兩個(gè)人特點(diǎn)鮮明、天真可愛(ài)的人物。小嘎子活潑，調(diào)皮，小胖墩兒沉穩(wěn)，憨厚，只要讀過(guò)這段文字，相信對(duì)這兩個(gè)人物就會(huì)過(guò)目不忘。那么，作者又是用什么方法刻畫(huà)這兩個(gè)人物形象的呢？用了這樣的方法有什么作用？

討論，反饋：

作者主要采用動(dòng)作描寫(xiě)的方法，準(zhǔn)確運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，也兼用語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，生動(dòng)地刻畫(huà)了兩個(gè)人物不同的特點(diǎn)。運(yùn)用這樣的方法，就使讀者好像看到了人物的動(dòng)作，聽(tīng)到人物說(shuō)的話，整個(gè)人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。

板書(shū)：動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)

五、看錄像，完成小練筆

1、師：今天我為你們準(zhǔn)備了一段錄像，錄像中的人叫憨豆。通過(guò)夸張的動(dòng) ……此處隱藏8900個(gè)字……再來(lái)看這一組，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（這組詞語(yǔ)大部分是在寫(xiě)人的什么？）

（3）你的眼睛真敏銳，發(fā)現(xiàn)這里邊的動(dòng)詞最多，看來(lái)作者就是抓住這樣一些動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)這場(chǎng)摔跤比賽的。你能把這些動(dòng)詞讀準(zhǔn)嗎？

（4）我們一起來(lái)讀一遍吧。大家讀的真不錯(cuò)，課文里有一個(gè)詞“走馬燈”老師覺(jué)得很有意思，這個(gè)詞你怎么理解？

2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行合理的想象也能幫我們理解詞語(yǔ)的意思，你真有辦法。老師還想考考大家，你能有條理的來(lái)說(shuō)說(shuō)課主要寫(xiě)了什么嗎？生交流并板書(shū)準(zhǔn)備 過(guò)程 結(jié)果

3、你看，抓住摔跤前的準(zhǔn)備、摔跤過(guò)程、結(jié)果就能幫我們理清的脈絡(luò)。在今后的學(xué)習(xí)中，大家也可以用這種方法概括課文主要內(nèi)容。另外，本課還有4個(gè)要求我們會(huì)寫(xiě)的生字，其中，這個(gè)字比較難寫(xiě)，請(qǐng)認(rèn)真觀察這個(gè)字，給大家提醒一下在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？指生

4、師范寫(xiě)。擻是一個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字，三部分都要寫(xiě)的瘦長(zhǎng)一些，而且一個(gè)字中就有三個(gè)橫，在寫(xiě)的時(shí)候要注意前兩個(gè)橫高度差不多，第三個(gè)橫要稍微矮一點(diǎn)，認(rèn)真看老師寫(xiě)。自己在田字格中練寫(xiě)兩個(gè)吧，在寫(xiě)的時(shí)候要注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，還要注意每個(gè)筆畫(huà)的起筆、運(yùn)筆、收筆，以及在田字格中要布白均勻。寫(xiě)完對(duì)照一下屏幕，不滿意的再練習(xí)一遍。都會(huì)寫(xiě)了嗎？

5、大家預(yù)習(xí)的真不錯(cuò)，通過(guò)預(yù)習(xí)小嘎子給你留下了什么印象？板書(shū)：聰明機(jī)靈

三、精讀課文，感受人物形象

1、同學(xué)們說(shuō)得很好。課文中哪些地方最能體現(xiàn)小嘎子的特點(diǎn)呢，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，標(biāo)劃出有關(guān)的句子，也可以做簡(jiǎn)單的批注。

2、你畫(huà)出了哪些句子？我們來(lái)交流交流吧。

3、出示句子一：

（1）他會(huì)利用自身優(yōu)點(diǎn)，手疾眼快，這是他的長(zhǎng)處，相對(duì)胖墩兒而言，嘎子的短處是什么？嘎子知道揚(yáng)長(zhǎng)避短，所以“從不----，自然不----，而選擇----”的比賽方式。教學(xué)中抓住“一向”“ 從不”“ 自然”來(lái)體會(huì)嘎子的霸道、以強(qiáng)欺弱。這里，抓住文字去組織。

（2）從摔跤方式的選擇上，我們讀出了一個(gè)（富有心計(jì)）的嘎子？板書(shū)

（3）讀出他的（聰明）來(lái)?。阕x）讀出他的（ 機(jī)靈 ）來(lái)?。阍僮x）你還畫(huà)出了哪些句子？

4、出示句子二：

（1）我們都來(lái)讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特點(diǎn)嗎？

（2）你真會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)注到了句子的表達(dá)方法。出示11誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，從“猴兒似的蹦來(lái)蹦去” 這處比喻中你體會(huì)出了什么？

（3）對(duì)比讀一讀，去掉“猴兒似的”后，和原句在表達(dá)效果上有什么不同？指兩生讀

（4）去掉后我們就感受不到嘎子的機(jī)靈和敏捷了。同學(xué)們，請(qǐng)你走進(jìn)嘎子的內(nèi)心，仔細(xì)琢磨，大膽想像，在嘎子蹦的過(guò)程中，他心里到底在想些什么？指三生。

（5）誰(shuí)愿意跟老師合作讀讀這句話？

（6）這就叫做使巧招，下冷絆子，這就是嘎子猴兒似的蹦來(lái)蹦去的目的。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作“蹦”，就讓我們走進(jìn)了嘎子的內(nèi)心，讀出了文字背后的深層含義，一個(gè)聰明、機(jī)靈的嘎子就活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前，不得不讓我們佩服作者的妙筆。

（7）讓我們一起讀出嘎子的聰明和機(jī)靈吧。齊讀！

5、出示句子三：

①這句話很有意思，“走馬燈似的轉(zhuǎn)”，怎么轉(zhuǎn)呀？誰(shuí)能把剛才的理解變成動(dòng)作給大家表演一下？（兩個(gè)人面對(duì)面，你轉(zhuǎn)，我也轉(zhuǎn)，就是“走馬燈似的轉(zhuǎn)”）

②好一個(gè)“轉(zhuǎn)”字，一轉(zhuǎn)二轉(zhuǎn)三轉(zhuǎn)，他們可不是空轉(zhuǎn)，人在轉(zhuǎn)，心也在（轉(zhuǎn)）。此時(shí)你就是小嘎子，你的心里會(huì)轉(zhuǎn)些什么？你呢？小嘎子。此時(shí)，你們都是小嘎子，你會(huì)在心里轉(zhuǎn)些什么？

③由于兩個(gè)人一邊轉(zhuǎn)一邊還要在心里盤(pán)算著如何戰(zhàn)勝對(duì)方，那轉(zhuǎn)的速度就會(huì)比較（慢），速度越慢，恰恰說(shuō)明他們的腦子轉(zhuǎn)得越(快)，想到的點(diǎn)子就越(多)！當(dāng)他們不再轉(zhuǎn)的時(shí)候，說(shuō)明點(diǎn)子已經(jīng)確定了，終于（三抓兩撓，揪在了一起），而且是毫不猶豫地（三抓兩撓），非常自信地（三抓兩撓），一句話，兩種速度，我們應(yīng)該怎么讀？誰(shuí)來(lái)試試，（自己讀一讀，指生讀2人，齊讀）

④我們透過(guò)動(dòng)作又走進(jìn)了人物的內(nèi)心，你看作者的動(dòng)作描寫(xiě)是多么的巧妙啊。

6、這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)，一連用了推、拉、拽、頂四種招數(shù)，結(jié)果還是無(wú)濟(jì)于事。任憑嘎子想盡千方百計(jì)，胖墩兒依然穩(wěn)如泰山。此時(shí)小嘎子終于沉不住氣了，只有使出最后的殺手锏，那就是鉤，不料反給他把腳別住了，再趁勢(shì)一推，這一別，一推，這一招就叫四兩撥千斤。結(jié)果可想而知，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。從中你又感受到一個(gè)怎樣的嘎子？板書(shū)（求勝心切。）

四、走進(jìn)胖墩兒，感悟形象

1、同學(xué)們，要是換在平日里，小嘎子也許早就獲得勝利了，可今天的對(duì)手是誰(shuí)??？這是一個(gè)怎樣的對(duì)手？

2、文中哪里寫(xiě)到胖墩是個(gè)厲害的對(duì)手。你能用剛才的方法來(lái)體會(huì)胖墩兒的特點(diǎn)嗎？交流板書(shū)：忠厚、老實(shí)、沉穩(wěn)

3、從一系列的動(dòng)作中可以看出胖墩兒是個(gè)摔跤的高手，從他看似隨意的語(yǔ)言上更不難看出他兩種摔跤方式都很擅長(zhǎng)，這就為后面胖墩獲勝做好了鋪墊，這種寫(xiě)法就叫做巧設(shè)鋪墊。結(jié)果出人意料，而又在情理之中。

五、通篇會(huì)意，領(lǐng)悟表達(dá)

1、課文學(xué)到這里，你覺(jué)得作者是用什么方法把這兩個(gè)人物寫(xiě)的如此生動(dòng)逼真、栩栩如生的呢？板書(shū)：動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、神態(tài)

2、動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫(huà)，再加上語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，就讓我們感受到了富有心計(jì)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小嘎子和沉穩(wěn)，憨厚的小胖墩兒這兩個(gè)栩栩如生的人物形象。我們?cè)趯?xiě)人物的特點(diǎn)時(shí)，也要學(xué)習(xí)作者這種寫(xiě)法。

六、發(fā)揮想象，探究情節(jié)

1、小嘎子輸了，現(xiàn)在就你的了解，小嘎子會(huì)善罷甘休嗎？那你猜一猜接下來(lái)他會(huì)對(duì)胖墩說(shuō)什么呢？

2、小嘎子當(dāng)時(shí)到底怎么說(shuō)的呢？我們來(lái)看看原著吧！誰(shuí)來(lái)讀讀？

屏幕出示：兒童小說(shuō)《小兵張嘎》中，小嘎子摔跤失敗后說(shuō)的一句話：“慢著！”小嘎子腦門(mén)上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤(pán)兩勝，倒一回就歸你啦？——還有兩盤(pán)呢！”“又三盤(pán)兩勝啦，你可真會(huì)耍賴！好，三盤(pán)就三盤(pán)！”

3、配樂(lè)寫(xiě)：同學(xué)們，你們猜中了。第二次摔跤開(kāi)始了，拿出練習(xí)紙，接著把你想象到的第二次摔跤的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。提示：可以抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理來(lái)寫(xiě)，這樣會(huì)更具體更生動(dòng)。

4、誰(shuí)愿意給大家分享第二次摔跤比賽？指生2人

（1）你抓住了動(dòng)作，使人物活靈活現(xiàn)（2）你抓住了語(yǔ)言神態(tài)，使人物栩栩如生。

5、同學(xué)們，想不想欣賞原版的二次摔跤？自由讀一讀

6、這節(jié)課我們通過(guò)這個(gè)小片段走進(jìn)了一場(chǎng)如此精彩的摔跤比賽，實(shí)際上徐光耀爺爺?shù)摹缎”鴱埜隆愤@篇小說(shuō)里還有很多關(guān)于小嘎子的故事，例如“堵煙囪”“燒炮樓”等，都特別精彩。

七、布置作業(yè)，拓展延伸

希望愛(ài)讀書(shū)的你課后走進(jìn)這本小說(shuō)，更全面的去了解嘎子這個(gè)人物；愛(ài)寫(xiě)作的你，運(yùn)用今天學(xué)到的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一個(gè)小片段，突出人物的特點(diǎn)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

22 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤

準(zhǔn)備 聰明機(jī)靈 老實(shí) 動(dòng)作

過(guò)程 富于心計(jì) 沉穩(wěn) 語(yǔ)言

結(jié)果 爭(zhēng)強(qiáng)好勝 憨厚 心理