關(guān)于信息技術(shù)說(shuō)課稿模板錦集九篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的信息技術(shù)說(shuō)課稿9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇1

尊敬的評(píng)委老師：

大家好！我是xx，今天我說(shuō)課的題目是河南大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)第九課——為“世界地球日”宣傳。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法及學(xué)法、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析

本課是七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第一單元《編輯高手---word》第三課的內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)頁(yè)面設(shè)置、邊框和底紋，表格的插入及修改，藝術(shù)字，這些都是word的基礎(chǔ)功能，所以這節(jié)課是基礎(chǔ)性章節(jié)，學(xué)生對(duì)它的效果直接影響到以后的學(xué)習(xí)。同時(shí)，這節(jié)課與生活緊密相連，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)之前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)Word20xx的界面有所認(rèn)識(shí)，能夠使用Word 20xx中完成一定的任務(wù)。大部分同學(xué)具備一定的信息素養(yǎng)和利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生感性思維豐富。根據(jù)本課的內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)及思維特征，創(chuàng)設(shè)良好情景，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

（1）了解設(shè)置頁(yè)面和邊框的方法。

（2）掌握表格的插入、合并、設(shè)置。

（3）掌握填充表格的方法，設(shè)置藝術(shù)字的方法。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)閱讀、觀察、思考、討論、操作，采用范例教學(xué)法及任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，學(xué)會(huì)制作課程表，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和操作能力，及利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)體驗(yàn)WORD的神奇作用，在實(shí)踐操作中體會(huì)信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和美學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（二）重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握表格的插入及修改和藝術(shù)字的設(shè)置。

2.難點(diǎn)：正確合并單元格。

四、教法及學(xué)法

（一）教法

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，教學(xué)中主要采用范例教學(xué)法，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，啟發(fā)學(xué)生積極思考。

（二）學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)中，重視自主探究及合作學(xué)習(xí)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

首先，展示三個(gè)優(yōu)秀的課程表，引起學(xué)生注意。其次，說(shuō)明我們的學(xué)習(xí)中離不開(kāi)課程表，這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)制作課程表。

2.范例演示

按照課本上課程表樣式用word制作一個(gè)課程表。

（1）設(shè)置頁(yè)面及邊框

（2）插入表格

（3）填充表格

3.自主探究，合作學(xué)習(xí)

通過(guò)學(xué)習(xí)老師的演示，讓同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)一、活動(dòng)二和活動(dòng)三知識(shí)點(diǎn)，嘗試制作自己喜歡的課程表。然后，在小組內(nèi)展示自己的作品，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

4.匯報(bào)交流，總結(jié)提高

讓學(xué)生說(shuō)出自己做課程表時(shí)的收獲，談?wù)勛约涸谥谱鬟^(guò)程中的感受。

5.作業(yè)

參考自我檢測(cè)，自制一張中學(xué)生學(xué)籍卡。

信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇2

一、說(shuō)教材

《奇特的繪畫(huà)天地》是人教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)的內(nèi)容。它是關(guān)于畫(huà)圖知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)的畫(huà)圖知識(shí)教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫(huà)圖的基礎(chǔ)之一。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定茹下教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)圖功能的基本操作，初步掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)體協(xié)作的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本著新課標(biāo)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了茹下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：掌握"繪畫(huà)工具箱"中前7種繪畫(huà)工具的名稱(chēng)，使用方法。

難點(diǎn)："奇異的繪畫(huà)天地"豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)。

二、說(shuō)教學(xué)方法

1、說(shuō)教法

根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)理論，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課我主要采用 "創(chuàng)設(shè)情境法"、"任務(wù)驅(qū)動(dòng)法"、"分層教學(xué)法"這三種教學(xué)方法。

2、說(shuō)學(xué)法

本課教給學(xué)生的學(xué)法是"發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――分析問(wèn)題――解決問(wèn)題"。

故此本課教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、課堂討論、相互合作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

三、說(shuō)媒體應(yīng)用

在本課中我主要采用多媒體課件和多媒體投影。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，我設(shè)計(jì)了茹下教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)討論

（三）先訓(xùn)練，后演示

（四）學(xué)生探索性總結(jié)，教師糾正并補(bǔ)充

詳細(xì)闡述：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

首先展示一個(gè)漂亮的電子畫(huà)展情境（可用FLASH模仿一個(gè)場(chǎng)景），學(xué)生通過(guò)已有生活體驗(yàn)肯定會(huì)發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的回答，我及時(shí)提出："喜歡這漂亮的畫(huà)面嗎？打開(kāi)課本你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很快也能制作這么好看的圖畫(huà)。"利用這種設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生去自主研讀教材。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù)，并且讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)，這樣就可以為后面的教學(xué)做好鋪墊。

（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)討論

在創(chuàng)設(shè)了情境，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索、獲取新知。讓學(xué)生帶著問(wèn)題，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)、研目掌握本課的教學(xué)重點(diǎn)，在這學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生不能理解的難點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)三種方法進(jìn)行突破：

1、研讀教材

2、同學(xué)間合作討論

3、教師巡回指導(dǎo)。 這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白獲得知識(shí)的途徑有各種各樣，同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。

（三）、先訓(xùn)練 后演示

學(xué)生在明確了教學(xué)任務(wù)，掌握了一定的技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時(shí)教師應(yīng)把 ……此處隱藏8378個(gè)字……信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

二、教學(xué)流程分析：

1、如何用畫(huà)圖打開(kāi)羊村宿舍；

2、小羊的房子在裝修，如何移正窗子；

3、給房子刷上漂亮的顏色；

4、為小羊們安排宿舍；

5、玩一玩上色游戲（汽車(chē)），學(xué)生演示；

6、玩一玩拼圖游戲（懶洋洋），學(xué)生演示；

7、美麗的窗花和對(duì)聯(lián)。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、教師引導(dǎo)新課：

（1）．教師從羊村新造好了大樓的故事引入。

（2）．揭示任務(wù)：今天我們要為小羊們裝修一下大樓，同時(shí)為它們安排宿舍。

（3）. 告訴它們羊村的房子的圖已經(jīng)在桌面上了，我們?cè)趺从脤W(xué)過(guò)的“畫(huà)圖”程序來(lái)打開(kāi)它？（先讓學(xué)生自己來(lái)試試，再由教師指導(dǎo)，答案可以有多種）

2、課程新授：

（1）．請(qǐng)學(xué)生用畫(huà)圖程序?qū)⒀虼宓拇髽菆D打開(kāi)，然后同桌同學(xué)討論，這副畫(huà)里有什么問(wèn)題嗎？

（2）．將窗子移正

通過(guò)觀察學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)窗子歪了，請(qǐng)學(xué)生自己試試能否解決。

難點(diǎn)1：關(guān)于使用選定工具進(jìn)行選定時(shí)，要將鼠標(biāo)置于窗子的外部，然后左鍵按住，拖動(dòng)到把整個(gè)窗子選中后再放開(kāi)左鍵。

難點(diǎn)2：移動(dòng)選定的圖像時(shí)，要將鼠標(biāo)移到選區(qū)內(nèi)，等到鼠標(biāo)變成四向箭頭時(shí)，再單擊左鍵不放然后拖動(dòng)到指定位置放開(kāi)左鍵。

關(guān)于“選定”工具的“透明”工具，若學(xué)生在此時(shí)提出，教師可以指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生沒(méi)有提出，則放在“給小羊排宿舍”的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

請(qǐng)學(xué)生為小羊的房子進(jìn)行“裝修”：將窗子移正。

（3）．為房子上色

小羊的房子這樣漂亮嗎？你覺(jué)得還能怎么裝修，粉刷上顏色怎么樣？

你會(huì)上顏色嗎？用什么工具：“用顏色填充”工具。

顏色在哪里選擇：在下面的“顏料盒”里

大家動(dòng)手試試為房子刷上顏色，在上顏色的時(shí)候你會(huì)碰到哪些問(wèn)題，請(qǐng)你記下來(lái)，稍后請(qǐng)大家?guī)湍憬鉀Q。

難點(diǎn)3：選擇顏色的地方叫“顏料盒”，左鍵單擊選區(qū)顏色，選好后顏料盒的第一個(gè)格子顯示的顏色就是你選中的顏色。

難點(diǎn)4：圖形中有缺口時(shí)，顏色就會(huì)漏到外面。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)：

（1）．為小羊們安排宿舍

現(xiàn)在房子也裝修好了，小羊們要住進(jìn)去了，你能為它們安排房間嗎？

先同桌討論怎么安排，為什么要這么安排？

請(qǐng)學(xué)生來(lái)上講臺(tái)來(lái)試試將羊移到房間中。

難點(diǎn)5：選定工具中的“透明”工具教學(xué)是本課的難點(diǎn)，教師必需講授清楚，該工具的名稱(chēng)叫“透明”工具。

（2）． 最后將作品保存。

請(qǐng)學(xué)生自己將作品進(jìn)行保存，在保存過(guò)程中為什么，沒(méi)有像上次那樣詢(xún)問(wèn)我們要保存的文件名？

3、教學(xué)總結(jié)：

（1）．展示優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

（評(píng)價(jià)的時(shí)候注意細(xì)節(jié)，比如有學(xué)生遺留下了一兩塊地方?jīng)]有填，（評(píng)價(jià)之后學(xué)生繼續(xù)改進(jìn)自己的作品）

（2）．小結(jié)本課教學(xué)要點(diǎn)。

四、作業(yè)的安排：

作業(yè)1： 拼圖；

作業(yè)2：貼對(duì)聯(lián)、貼窗花。

信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇9

教材分析

《問(wèn)候小伙伴》是小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教材第二單元《打開(kāi)信息之窗》第五課中的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。這課書(shū)的教學(xué)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)記事本并熟練鍵盤(pán)指法和輸入法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也為今后學(xué)習(xí)WORD打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握拼音輸入法、網(wǎng)上傳輸文件。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)信息技術(shù)在學(xué)習(xí)生活中更廣泛的作用，建立初步的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行良好的人際交往。

教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教材編排，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：熟練應(yīng)用記事本編輯文本。難點(diǎn)是：網(wǎng)上鄰居的使用。

教法闡述

信 息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”，從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信 息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

學(xué)法指導(dǎo)

在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過(guò)程

1. 激趣導(dǎo)入，揭示課題

通過(guò)提前準(zhǔn)備的自我介紹，讓同學(xué)通過(guò)文章中典型的描寫(xiě)判斷出是哪一位同學(xué)，從而激發(fā)自己的寫(xiě)作熱情。

2. 課件展示，復(fù)習(xí)“記事本”軟件

同學(xué)們都能猜出來(lái)了，然后通過(guò)大屏幕可以看到這篇文章。這是通過(guò)記事本編輯的一篇習(xí)作，對(duì)于記事本同學(xué)們已經(jīng)練習(xí)過(guò)多次，今天我們就用記事本寫(xiě)一篇慰問(wèn)信，慰問(wèn)自己的朋友。在編輯中要注意文章整體的美觀，就象我們?cè)谧魑募堉袑?xiě)文章一樣。

在這里鞏固練習(xí)了鍵盤(pán)操作以及記事本的簡(jiǎn)單編輯使用。

3. 給出任務(wù)，提出要求

教師提出要求并說(shuō)明注意事項(xiàng)，學(xué)生們邊聽(tīng)邊打開(kāi)記事本，分小組進(jìn)行研究實(shí)踐，根據(jù)書(shū)上的介紹美化自己的慰問(wèn)信。

4. 展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

通過(guò)廣播把部分同學(xué)的文章展示出來(lái)，讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。同時(shí)提問(wèn)：你給小伙伴的問(wèn)慰信怎樣可以傳到小伙伴的機(jī)器里呢？引出下面內(nèi)容“網(wǎng)上鄰居”。

演示通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”復(fù)制文件的方法。邊看教師演示邊操作，利用前面學(xué)過(guò)的復(fù)制文件的方法把本機(jī)文件復(fù)制到其它機(jī)器中就實(shí)現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)傳書(shū)”，為了將慰問(wèn)信更加快速的傳遞給你的好朋友，向?qū)W生介紹更加快捷的復(fù)制方法。

5. 教學(xué)成果反饋

打開(kāi)共享文件夾，比一比看誰(shuí)收到的慰問(wèn)信最多。通過(guò)統(tǒng)計(jì)收發(fā)慰問(wèn)信這一學(xué)習(xí)成果讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

設(shè)計(jì)理念

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

1. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自主學(xué)習(xí)的融合。這種教學(xué)情境以及教師所設(shè)計(jì)的“任務(wù)”，一要緊扣信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，使教師有“法”可依；二要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐，使學(xué)生有事可做。

2. 講練結(jié)合。在設(shè)計(jì)的教學(xué)情景中，穿插展示、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)方法，鞏固新知的同時(shí)，活躍課堂氣氛。

3. 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及大膽探索、相互協(xié)作的精神，圓滿(mǎn)的完成了本課教學(xué)目標(biāo)。