91热视频在线观看|日韩国产二区不卡在线|久久做品人人做人人综合|国产精品无码日韩久久久久|欧美日韩中文字幕在线观看|少妇肥臀白浆一区二区三区|亚洲欧美乱综合图片区小说区|亚洲秘 无码一区二区三区蜜桃

說課稿初中

時間:2025-07-31 15:35:25
【必備】說課稿初中范文集合八篇

【必備】說課稿初中范文集合八篇

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就有可能用到說課稿,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?以下是小編為大家收集的說課稿初中10篇,歡迎大家分享。

說課稿初中 篇1

各位評委老師,上(下)午好,我今天說課的內(nèi)容是《竊讀記》(板書)的第一課時,下面我將從教材分析、教材策略、教學(xué)程序、板書設(shè)計教學(xué)評價等方面作具體的闡述。

下面我先來說第一個板塊:說教材

《竊讀記》是九年義務(wù)教育人教版新課標(biāo)小學(xué)語文五年級第一組課文的第一篇課文,作者林海音。這篇課文以"竊讀"為線索,以我放學(xué)后急匆匆地趕到書店,到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入,細(xì)膩生動地描繪了"竊讀"的獨特感受與復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了"我"對讀書的熱愛和對知識的渴望。本文是人教版小學(xué)語文五年級上冊第一組的第一篇課文,這組課文以"我愛閱讀"為主題,訓(xùn)練重點是"把握文章主要內(nèi)容,體會作者的思想感情和讀書的樂趣,學(xué)習(xí)一些讀書的方法".本文在單元中起著以篇帶篇的作用。

結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)和本課特點,依據(jù)新課標(biāo)中"知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀"三個維度,我將本課時的教學(xué)目標(biāo)確定為:1、認(rèn)識并掌握本文中的生字,理解文章中的新詞。

2、能正確流利有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法,體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。

3、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,并受到感染。

教學(xué)目標(biāo)涵蓋"知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀"三個維度。

為了落實本課時的教學(xué)目標(biāo),我把第一課時的教學(xué)重難點確定為引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語句,體會竊讀的滋味,感受作者對讀書的熱愛,對知識的渴望。

第二個板塊——說教學(xué)策略:

為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,我結(jié)合教材特點和五年級學(xué)生思維活躍,求知欲強,樂于表達,樂于交流的學(xué)習(xí)特點,我準(zhǔn)備采用的教法是:

我采用了"自主讀書、合作學(xué)習(xí)、自己感悟"的教學(xué)方法。努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。

學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把"學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生",倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是:

在學(xué)法上,本課擬引導(dǎo)學(xué)生通過讀讀、劃劃、議議、想想,合作探究來讀懂課文,讓學(xué)生眼口手腦并用,自己探究感悟,充分激發(fā)學(xué)生的思維。

第三個板塊:說教學(xué)程序

一、導(dǎo)語激情,引入新課

一堂新授課,導(dǎo)入的設(shè)計至關(guān)重要,所謂"萬事開頭難"嘛。富有情趣的導(dǎo)入,就像在師生之間架起的溝通的橋梁。通過這座橋梁,師生的心會更接近。正如俗話所說:"良好的開端,等于成功的一半。"上課伊始,我先讓學(xué)生談?wù)務(wù)n外閱讀給自己所帶來的快樂和享受,之后告訴學(xué)生"今天我們要學(xué)的課文的作者在課外閱讀時的感受與眾不同,你想知道是為什么嗎"這個看似很簡單很隨意的聊天,其實拉近了學(xué)生與課文的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。在學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣之后揭示課題。

二、疏通字句,整體感知

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》明確指出:在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。因此在新課程的教學(xué)設(shè)計時,引入新課后對文本進行整體感知是非常有必要的。

第一步:請同學(xué)們自由大聲讀課文,把課文讀通讀順讀正確,并且標(biāo)出自然段。

第二步:指名讀最吸引自己的那部分內(nèi)容,隨機指導(dǎo)生字讀音及書寫,重點是"竊、腋"等幾個,理解"竊讀"等詞語。

第三步:默讀全文,引導(dǎo)學(xué)生交流"竊讀"給你留下了怎樣的印象?

本環(huán)節(jié)安排了"三讀",一次有一次的要求,一次有一次的目的。在讀中幫助學(xué)生掃除文字障礙,在讀中幫助學(xué)生整體感知課文,為后續(xù)的研讀、感悟奠定了良好的基礎(chǔ),可謂一箭多雕。

三、潛心賞讀,品文悟情

抓住重點,體會是關(guān)鍵,在學(xué)生交流"‘竊讀’給你留下了怎樣的印象"時,要引導(dǎo)他們結(jié)合有關(guān)語句概括出竊讀那種苦樂交織的復(fù)雜感受,并重點體會"我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!"一句。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞"從課文哪些地方看出我的快樂和恐懼"展開討論。讓學(xué)生采用自己喜歡的方式讀課文。這尊重學(xué)生的個性,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".好的語文教學(xué),就應(yīng)引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

學(xué)生交流情況應(yīng)抓住課文的重點句:

1)"急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹惡狼,貪婪地讀著。"這句話寫出了我強烈的求知欲和對讀書的渴望。同時要體會作者貪狼一詞的"貶詞褒用"的精妙。

2)"我有時還要裝著皺著眉頭,不時望著街心,好像說:‘這雨,害得我回不去了。’其實,我的心里卻高興的喊著:‘大些,再大些!"這句話通過發(fā)愁的表情和快樂的的內(nèi)心對比描寫,表現(xiàn)了我對讀書的喜愛。

3)"我合上書,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書放回書架,"就咽了一口唾沫這個動作,寫出了此時的我盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆,卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴,收獲了知識和智慧。

我們要從這些語句中了解作者是怎樣寫出竊讀滋味的,體會作者動作和心理描寫的細(xì)膩傳神。

最后有感情地反復(fù)朗讀課文。要體會文章所表達的情感或作者的心情,最重要的方法就是有感情地朗讀了。通過有感情地朗讀,能把體會到的思想感情表達出來,同時又能加深對文章的思想感情的體會。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟作者對讀書的渴望,對知識的熱愛。

四、回歸整體,拓寬延伸

俗話說"編筐編簍,全在收口".通過總結(jié),可以促進學(xué)生對一堂課的教學(xué)進行梳理,儲存信息,鞏固記憶。

在學(xué)生讀懂課文后,結(jié)合生活實際,仔細(xì)揣摩 "這時,我總會想起國文老師鼓勵我們的話:‘記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的?!纳羁毯x。讓學(xué)生明白并受到啟發(fā),在黃金年齡進行閱讀,多看書,可以豐富自己的精神世界。這樣的結(jié)尾把學(xué)習(xí)的觸角向課外拓展延伸,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。

第四個板塊:說板書設(shè)計和教學(xué)評價

快樂 懼怕

竊讀

這一板書設(shè)計不僅給人以美感,而且巧妙。從橫向看,兩個是完全相反的詞語;縱向看,兩個又緊密聯(lián)系在一起了,因為這是"竊讀"的滋味,點明了主題,有利于幫助學(xué)生理解課文,突破難點。

本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)"以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線"的指導(dǎo)思想,針對課文的特點和單元 ……此處隱藏14936個字……什么知道獵豹比鹿運動的快?”引出如何比較物體運動的快慢。(所展示的畫面為學(xué)生營造了探究物理問題的情景,使課的一開始就集中了學(xué)生的注意力,然后很快轉(zhuǎn)到探究點。)

(二)進行新課:

1、比較物體運動的快慢

活動一:學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)──學(xué)生分組實驗──—合作探究《比較紙片下落的快慢》

兩位同學(xué)一組,取兩張16開的紙,一張對折一次,另一張對折兩次,兩邊可向上疊起一部分,若將他們從同一高度釋放,先猜想一下,那張紙片將下落的比較快?然后動手實驗,觀察、思考,說明小紙片下落的快,采用了怎樣的比較方法?教學(xué)中采用動畫進行點撥,動畫中展示兩個情景:

情景1:經(jīng)過相同的時間,小汽車比拖拉機運動路程長;

情景2:經(jīng)過相同的路程,小汽車比拖拉機用的時間少。

由此情景的提示,學(xué)生會概括出比較運動快慢可采用“相同路程比時間”和“相同時間比路程”的方法,然后要求學(xué)生用這兩種方法說出是如何比較紙片下落快慢的。

(估計到學(xué)生在找比較物體運動快慢的方法時有困難,在教學(xué)設(shè)計中采用恰當(dāng)?shù)姆椒▉睃c撥、化解教學(xué)難點,恰到好處的構(gòu)建學(xué)生最近發(fā)展區(qū),讓學(xué)生“跳一跳,可以摘到桃子”。通過活動,使學(xué)生進一步加強測量長度和時間的技能,體驗科學(xué)探究的主要過程。)

將問題推廣到最為一般的情形:兩紙片下落的高度不同,下落時間也不同,如何比較物體的運動快慢?鼓勵學(xué)生積極討論,最后形成解決問題的方案:用紙片下落的路程除以紙片下落的時間,比值大的運動的快。這樣比較為什么可行呢?可引導(dǎo)學(xué)生說出該比值所反映的物理意義(物體在單位時間內(nèi)通過的路程),進而回歸到這種方法的實質(zhì)是采用“相等時間比路程”。(在分析不同高度的紙片下落,如何比較紙片下落快慢時,要及時肯定學(xué)生的創(chuàng)新想法。學(xué)生的創(chuàng)新思想很寶貴,教師要悉心加以保護,這樣才能有助于形成銳意進取的氛圍。)

為了使學(xué)生更清楚地理解速度的物理意義,提供一組測量值讓學(xué)生通過計算得出結(jié)論。

A、紙片從1.5m高處落下,0.75s落到地面。

= 2m/s(運動快)

B、紙片從1.3m高處落下,1.01s落到地面。

= 1.29m/s(運動慢)

(通過數(shù)值運算,學(xué)生能更直觀的理解該比值的含義,至此,速度概念的建立以水到渠成。且將物理過程用簡單的圖形表示,更簡潔直觀,有利于對學(xué)生作圖、識圖能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生體會到物體運動的快慢與路程和時間有關(guān),領(lǐng)悟到為了與他人清晰地進行交流實驗結(jié)果,需要對物理量進行定量測量和計算。)

2、速度:

活動二:學(xué)生自學(xué)速度的概念、公式和單位。教材中的速度值(P113——P114,要清楚人造衛(wèi)星繞地球速度和人步行的大致速度)。

集中討論:速度的物理意義,速度的定義,速度的公式,速度的國際單位是什么?如何讀?常用單位是什么?你認(rèn)為速度這個復(fù)合單位換算的方法是什么?

討論中弄清:(1)速度單位的含義。(2)公式的由來。(3)速度單位的讀法和寫法。(4)復(fù)合單位換算的方法(教師引導(dǎo)學(xué)生完成下列單位換算,以突破難點,使學(xué)生明確要注意換算的“方向”,明確進率,然后讓學(xué)生仿照例子書寫。學(xué)生了解了這種方法后,再稍作練習(xí)即可掌握。)

(在教學(xué)前,學(xué)生對速度的概念已有了初步的了解。因此在這部分教學(xué)中留有“空白”,采用學(xué)生先自主學(xué)習(xí),再經(jīng)過討論弄明白疑難問題的方式,可以提高教學(xué)效率,并且創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生自動建構(gòu)知識,。再者,有關(guān)方法的知識是最重要的知識,教學(xué)中要注意對學(xué)生思維方法的訓(xùn)練,教會學(xué)生會學(xué),教師不可包辦代替,要樹立“教”為“學(xué)”服務(wù)的原則,以“導(dǎo)”引“學(xué)”,變“教”為“誘”,變“學(xué)”為“思”,在教師道的過程中,要調(diào)動學(xué)生的思維狀態(tài),學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)和情緒才能最大限度地被激活。。對于一個物理量的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面了解它:物理意義、定義、單位包括國際單位、常用單位及換算、測量,并養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)心得物理量的習(xí)慣。通過閱讀“一些速度”,知道現(xiàn)代各種交通工具的速度,培養(yǎng)學(xué)生了解科學(xué)、熱愛科學(xué)技術(shù)的情感。)

3、測量紙片下落的速度

活動三:測量紙片下落的速度

為了使學(xué)生能運用速度公式,進一步理解速度的概念,教師指導(dǎo)學(xué)生測量紙片下落的速度。

(1)根據(jù)測量原理和要求測量工具。

(2)討論測量方案和設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。

在討論過程中,教師要提醒學(xué)生注意:A、為了便于測量時間,制片下落的時間要稍長一些,還應(yīng)選擇大紙片;B、為了減小實驗誤差,需要重復(fù)測量三次以上;C、刻度尺垂直于桌面放置,讀數(shù)應(yīng)加上桌子的高度,所測數(shù)據(jù)要及時記錄。

(3)學(xué)生通過實驗收集證據(jù)。

(4)學(xué)生匯報實驗結(jié)果,教師歸納總結(jié),也可以讓學(xué)生評估。

(設(shè)計活動三的目的,是要注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力、自主設(shè)計表格的能力、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析實驗中的缺點并迅速度地想到解決問題的有效途徑。同時體現(xiàn)“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者”的新課程理念。)

(三)教學(xué)例題

學(xué)生自學(xué)例題,然后引導(dǎo)學(xué)生弄清速度表的讀法紀(jì)標(biāo)志牌上數(shù)值的含義。

解決問題:書寫格式、帶單位運算。通過例題的討論訓(xùn)練學(xué)生解題的規(guī)范。

(四)課堂小結(jié)

教師可從兩個方面引導(dǎo)學(xué)生自己進行小結(jié):先讓學(xué)生回憶本節(jié)學(xué)到的知識;再讓學(xué)生從思維方法去總結(jié)最后教師可以肯定學(xué)生的成績,指明學(xué)生努力的方向,體現(xiàn)成功教學(xué)的激勵機制。

(五)布置作業(yè)

(1)閱讀P115生活·物理·社會

(2)書面完成P116“WWW”中1、2題

(3)合作完成P116“WWW”中3題

第一條作業(yè)是為了拓寬學(xué)生的知識面,同時加強學(xué)生愛國主義精神和振興中華的責(zé)任感。符合“從生活走向物理,從物理走向社會”的要求,貼近學(xué)生的生活,聯(lián)系生產(chǎn)實際,增加感性認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二條作業(yè),目的是為了學(xué)生及時地鞏固所學(xué)知識,同時體會到自然界的奇妙,體驗到生活離不開物理。

第三條作業(yè)是為了促進學(xué)生從單一、被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究和合作的學(xué)習(xí),使學(xué)生體驗探究過程的曲折和樂趣,學(xué)習(xí)科學(xué)方法,發(fā)展科學(xué)探究所需要的能力并增進對科學(xué)探究的理解。另外,通過這個作業(yè)的完成,為后面“力的作用是相互的”提供素材。

作業(yè)批改和輔導(dǎo)指導(dǎo):

閱讀作業(yè)可通過下節(jié)課提問或獨立作業(yè)來加強督促;書面作業(yè)中第一題可以正面結(jié)果評價反饋,第二題應(yīng)以自我評價和他人評價相結(jié)合,促進學(xué)生間的交流與合作。制作型作業(yè),在下節(jié)課上展示,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅,得到自我價值的提升。

對于“學(xué)困者”教師要及時指導(dǎo),并注意個體內(nèi)差異評價,有利于減輕“學(xué)困者”的心理負(fù)擔(dān)和壓力,增強自信心,強化學(xué)習(xí)動力;也可以通過學(xué)習(xí)小組來互相幫助。

六、板書設(shè)計:

為了讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容,構(gòu)建知識體系,突出教學(xué)的重點,本節(jié)課的板書,由師生共同完成。

《【必備】說課稿初中范文集合八篇.doc》
將本文的Word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點擊下載文檔

文檔為doc格式

邮箱| 大名县| 黄浦区| 平泉县| 平果县| 玉龙| 长岛县| 萍乡市| 磐安县| 江孜县| 察雅县| 友谊县| 怀远县| 绵阳市| 县级市| 兴城市| 杭州市| 桂林市| 安乡县| 福清市| 南丹县| 乐业县| 舟山市| 玛多县| 丹巴县| 运城市| 信宜市| 岚皋县| 慈溪市| 平舆县| 渑池县| 东光县| 镇宁| 怀柔区| 达拉特旗| 徐州市| 绥棱县| 库尔勒市| 海兴县| 社旗县| 泰州市|