八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思

身為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家整理的八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思1

周二我們進(jìn)行了月考，這是我們本學(xué)期的第一次月考，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)還是老師都對(duì)這次月考非常重視。因?yàn)槲覀兊某踔跃褪菫榱藱z查一下孩子們對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)情況如何，以便于為我們的期中考試奠定基礎(chǔ)，所以由我們老師自己來(lái)出題。我們出題的原則就是我們平時(shí)課上講過(guò)練過(guò)的題，多數(shù)來(lái)源于同步學(xué)習(xí)，單元檢測(cè)題以及配套練習(xí)冊(cè)。我感覺(jué)只要在平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上課聽(tīng)講認(rèn)真并且聽(tīng)課效率高的孩子，對(duì)于這樣的題應(yīng)該是小菜一碟的。

通過(guò)這次月考，我發(fā)現(xiàn)有很多孩子需要在今后應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及提高自身的聽(tīng)課效率。就我所教的倆個(gè)班的成績(jī)來(lái)看一班和二班還是有一定的差距的。一班有邵欣一個(gè)同學(xué)得了滿(mǎn)分，還有薛菲卷面分減去1分得了99，而二班有王靖、李祥竹、徐娟娟得了滿(mǎn)分。90分以上的同學(xué)一班有19個(gè)，二班有24個(gè)，80分以上的同學(xué)一班有13個(gè)，二班有17個(gè)，所以說(shuō)單從這倆個(gè)分?jǐn)?shù)段就足以看出一班與二班的差距。通過(guò)平時(shí)的上課我就感覺(jué)還是二班的孩子聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習(xí)一點(diǎn)，一班的孩子很活躍但是學(xué)習(xí)效率不夠高，所以在晚自習(xí)的時(shí)候我給一班的孩子們上了一節(jié)思想政治課。

首先我感覺(jué)一班的紀(jì)律比較散，有的孩子自控能力很差，老師在的時(shí)候很老實(shí)，但是老師一離開(kāi)就開(kāi)始講話(huà)了，尤其早自習(xí)的時(shí)候，這樣就大大的降低了學(xué)習(xí)效率。再就是惰的問(wèn)題，有的孩子天生懶惰，不愿學(xué)習(xí)，沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。還有的孩子是性情很惰，做什么事情都不認(rèn)真，只知道享樂(lè)，不懂得吃苦，責(zé)任感不夠強(qiáng)。針對(duì)于以上問(wèn)題，我給一班的孩子們?cè)谒枷肷献隽舜罅康墓ぷ?，給他們加油打氣。一個(gè)良好的班集體是由每一分子的努力爭(zhēng)來(lái)的，而不是靠某幾個(gè)同學(xué)或某些個(gè)同學(xué)，不可忽視團(tuán)隊(duì)的力量，要不怎么說(shuō)眾人拾柴火焰高呢？所以我說(shuō)Teamwork很重要。再就是每個(gè)人都應(yīng)有很強(qiáng)的責(zé)任感，我說(shuō)過(guò)一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的人，無(wú)論做什么事情我相信都不會(huì)太差的，最起碼對(duì)待事情的態(tài)度是認(rèn)真的。只要態(tài)度端正了還有什么可怕的事情做不好呢？

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思2

1、機(jī)械操練。新知學(xué)完后，不能急于讓學(xué)生表達(dá)，應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生自由練習(xí)，在學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)交流。機(jī)械操練的形式是不可少的，如替換詞語(yǔ)操練句型，先集體、小組后個(gè)人，或男生、女生、前排、后排、左右排、開(kāi)火車(chē)等多種形式操練。

2、游戲鞏固。利用游戲鞏固句型，不僅能激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又能讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中得到放松。

3、編唱歌曲鞏固。可以利用學(xué)生熟知的曲調(diào)，把重點(diǎn)句型編成歌曲，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏中鞏固重點(diǎn)語(yǔ)言。

4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境鞏固。創(chuàng)設(shè)的適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型，達(dá)到學(xué)以致用的目的。如在學(xué)完最喜歡的食物后，可以讓學(xué)生分別扮演服務(wù)員和顧客的角色，模擬在飯店或商場(chǎng)購(gòu)物的情景；在學(xué)完了水果之后，可以用實(shí)物或圖片，在教室里模擬野餐的情景；在學(xué)完了詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)的語(yǔ)句后，可讓學(xué)生拿著文具等進(jìn)行模擬買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)等等，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5、拓展運(yùn)用鞏固。新課程提倡用教材教，而不是教教材，教材只是給了我們一個(gè)范例，我們應(yīng)根據(jù)教材中對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，讓學(xué)生將會(huì)話(huà)中學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言情境中，以教材為核心，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，談?wù)撆c學(xué)生有關(guān)的事物、經(jīng)歷、愛(ài)好、思想和情感等，如果我們僅僅是處理教材中的內(nèi)容，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)就始終跳不出課本的局限。學(xué)完會(huì)話(huà)后，讓學(xué)生根據(jù)自身情況創(chuàng)編對(duì)話(huà)內(nèi)容，也是一種很好的拓展方式，拓展鞏固提倡融合學(xué)科內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)、在體驗(yàn)中學(xué)的理念。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思3

本學(xué)期我承擔(dān)八年級(jí)（22）班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，22班是本學(xué)期學(xué)校重新組建的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)科上有一個(gè)共同特點(diǎn)就是：英語(yǔ)成績(jī)?nèi)醣∪?，幾?0%的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)?cè)诔跻簧龑W(xué)考試中不及格，很多學(xué)生在30分-40分，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，不想學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有信心，學(xué)好英語(yǔ)。

針對(duì)本班的實(shí)際情況，我從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)自信心抓起，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，補(bǔ)充學(xué)生在初一所欠缺的知識(shí)，投入大量的時(shí)間、利用早操前十分鐘左右和中午上課前的時(shí)間，利用學(xué)生自習(xí)課等細(xì)碎時(shí)間，陪伴督促，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加大檢查、落實(shí)的力度。隨著時(shí)間利推移，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面不斷地進(jìn)步，取得了良好效果，在英語(yǔ)教學(xué)上，我也取得了很大的進(jìn)步，但同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中也存在著一些不足，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)就是基礎(chǔ)相當(dāng)好的班級(jí)學(xué)生隨著八年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)難度的增加，學(xué)生成績(jī)存在兩極分化現(xiàn)象，何況這個(gè)新組建薄弱的班組。本班大部分學(xué)生在不斷地進(jìn)步，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，又不去努力，直接影響了自身英語(yǔ)成績(jī)的提高。我分析了本班英語(yǔ)存在問(wèn)題的原因，主要是來(lái)自師生兩方面，綜合起來(lái)有以下幾種情況：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)全憑興趣，隨意性和方向性程度大，他們學(xué)習(xí)只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進(jìn)，導(dǎo)致成績(jī)直線(xiàn)下降或本來(lái)能提高而不能提高。

2、學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生沒(méi)掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。記單詞，如“死記硬背；練句型、生搬硬套，不注語(yǔ)言環(huán)境；寫(xiě)句子不遵循英語(yǔ)習(xí)慣，強(qiáng)行漢譯英逐句逐詞對(duì)譯等”。

3、學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵和要點(diǎn)。不少學(xué)生誤以為，英語(yǔ)是知識(shí)型、理解形的課程，僅滿(mǎn)足于老師講的內(nèi)容聽(tīng)懂了，而沒(méi)有把主要精力用在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)踐練習(xí)上，所以無(wú)法形成語(yǔ)言技能，不能熟練掌握，就會(huì)邊學(xué)邊忘，越學(xué)越困難，最終導(dǎo)致掉隊(duì)。

4、學(xué)生忽視了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)，逐步提高；單詞學(xué)不好就無(wú)法組織句子，簡(jiǎn)單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句，聽(tīng)力差就不能說(shuō)好英語(yǔ)，如果一段時(shí)間沒(méi)有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就困難重重。掉隊(duì)就難以避免。

5、教師的教學(xué)問(wèn)題。英語(yǔ)課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要渠道，如果教師教學(xué)不得法，不嚴(yán)格遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，不全面貫徹英語(yǔ)教學(xué)原則，教法單一呆板，只注重知識(shí)、傳授、不注意培養(yǎng)，只注重講解，不注意實(shí)踐，這樣持續(xù)下去，學(xué)生就很自然只滿(mǎn)足于學(xué)好語(yǔ)法，背會(huì)單詞，看懂課文，會(huì)做習(xí)題，而實(shí)際上沒(méi)有達(dá)到熟練掌握，形成技能。

針對(duì)以上存在的情況和分析，為進(jìn)一步提高學(xué)生成績(jī)，下一學(xué)期，我準(zhǔn)備采取以下措施：

1、采取有效的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)和愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性；

2、加強(qiáng)教學(xué)的責(zé)任心；

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。通過(guò)逐項(xiàng)措施的實(shí)施，我相信，本班的英語(yǔ)成績(jī)應(yīng)該還有大的飛躍。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思4

新標(biāo)準(zhǔn)課程倡導(dǎo)以任 ……此處隱藏12086個(gè)字……枯燥，抽象的講解過(guò)程中。

三。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話(huà)強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生開(kāi)口。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話(huà)的過(guò)程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語(yǔ)刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話(huà)可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就要鼓勵(lì)。

四。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個(gè)課堂是學(xué)生在開(kāi)口說(shuō)而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話(huà)題，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問(wèn)題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問(wèn)題。鍛煉他們的應(yīng)試能力。

五。八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)。在講授的過(guò)程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞。并且讓同學(xué)們自己造句子

六。培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來(lái)課文。這樣可以培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感。

無(wú)論是七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)還是八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。最重要的是教學(xué)技巧要靈活，教學(xué)要扎實(shí)。新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。下面簡(jiǎn)單地回顧、反思兩這幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。根據(jù)教材中的情境，真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教八年級(jí)上Unit4“How do you get to school? 時(shí)，情境有”上學(xué)乘坐何種交通工具“、”自我介紹家人如何上班“、、等等一些語(yǔ)境，使學(xué)生積極參與，到講臺(tái)上鍛煉英語(yǔ)表達(dá)能力和膽量。如師生早晚問(wèn)好、道謝、道別等，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用Ok Yeah Mr Hello、Good morning、 thank you、You are welcome、 See you、 Goodbye……與我交流。這樣就無(wú)形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)并運(yùn)用到實(shí)際中去。每課的對(duì)話(huà)讓學(xué)生先聽(tīng)后讀，然后表演，每小組不宜超過(guò)四人。表演前應(yīng)讓各小級(jí)操練準(zhǔn)備，鼓勵(lì)其拓展創(chuàng)新對(duì)話(huà)內(nèi)容。表演過(guò)程中，除要求學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢(shì)、姿態(tài)等。

3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對(duì)英語(yǔ)感興趣，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)。刻板的學(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

1）尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)……

2） 鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽(tīng)的見(jiàn)自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感。

3） 對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步，都要鼓勵(lì)他們，讓他們感到有成就感。

4） 差生上課時(shí)注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開(kāi)口，我盡量將難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們；叫他們到黑板上寫(xiě)有把握的句子；朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時(shí)。我總是面常笑容地說(shuō)：”very good“，他們往往因得到這兩個(gè)激動(dòng)，這樣差生開(kāi)口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái)，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理。

5）建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，并加以改正。

教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們就對(duì)老師的這門(mén)課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門(mén)課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思15

八年級(jí)教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了，首先八年級(jí)的教材形式上發(fā)生了變化。七年級(jí)的課本共有12個(gè)單元，而八年級(jí)只有10個(gè)單元，并且多了閱讀理解部分。其次八年級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)增多，難度也有所提高，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對(duì)教師的要求有了新的提高。

一、教師在教學(xué)的過(guò)程中首先要把握重、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn)，則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無(wú)法分清重、難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索。

二、其次語(yǔ)法講解一定要清楚，透徹。在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過(guò)程中。

三、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話(huà)強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生開(kāi)口。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話(huà)的過(guò)程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語(yǔ)刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話(huà)可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就要鼓勵(lì)。

四、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個(gè)課堂是學(xué)生在開(kāi)口說(shuō)而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話(huà)題，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問(wèn)題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問(wèn)題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。

五、八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在講授的過(guò)程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學(xué)們自己造句子。

六、培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來(lái)課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感。

無(wú)論是七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)還是八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，最重要的是教學(xué)技巧要靈活，教學(xué)要扎實(shí)。