【精品】大班語(yǔ)言教案四篇

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案4篇，歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！鄙⑽脑?shī)《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個(gè)語(yǔ)言教材，它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美，并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美。

2、運(yùn)用詩(shī)歌中的反問(wèn)句式，嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天落葉的北京圖片、小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌表演。

1、出示背景圖片。

——圖片上你們看到了什么？這是什么季節(jié)呢？

秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了呢？（引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容）

2、——你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)葉飄落嗎？小樹(shù)葉是怎么飄落的呢？

3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

4、——現(xiàn)在我們來(lái)做小樹(shù)葉，用優(yōu)美的聲音為樹(shù)媽媽唱一首秋天的歌吧。

5、唱完后小樹(shù)葉做飄落時(shí)的造型，保持不動(dòng)，老師撿樹(shù)葉即把幼兒請(qǐng)回座位，讓幼兒想象自己是一片樹(shù)葉。

——小樹(shù)葉，你飄到什么地方了？

6、教師小結(jié)：小樹(shù)葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。

二、欣賞詩(shī)歌《秋天的落葉》

（一）完整地欣賞一遍詩(shī)歌

1、小動(dòng)物們看到樹(shù)葉可喜歡了，他們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

2、在詩(shī)歌里，你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物？

（二）操作卡片

1、講解操作卡片：原來(lái)是小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)和小燕子撿到了樹(shù)葉。

卡片左列：小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子

卡片右列：小船、信箋、房子、傘

2、操作要求示范。

(1)小蟲(chóng)爬呀爬，撿到一片樹(shù)葉把它當(dāng)作小房子

（操作卡片上已經(jīng)用紅色筆把左列的小蟲(chóng)和右列的房子連在一起）

（2）那么小螞蟻、小魚(yú)和小燕子把樹(shù)葉當(dāng)作什么了呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)到的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到他們的樹(shù)葉。

（三）演示講解

1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹(shù)葉怎么樣？

2、樹(shù)葉落在地上（溝里、小河里、院子里），誰(shuí)看見(jiàn)了，他是怎么說(shuō)的？

——根據(jù)孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動(dòng)詞：爬、游、飛，強(qiáng)調(diào)反問(wèn)句式，幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。

（四）配樂(lè)詩(shī)歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

三、想象仿編詩(shī)歌。

提問(wèn)：還有誰(shuí)會(huì)撿到樹(shù)葉？他們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么，會(huì)怎么說(shuō)呢？

（一）出示其他若干動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。

教師示范：小山羊帽子

小山羊撿到一片樹(shù)葉，說(shuō)“這不是挺好的帽子嗎？”

（二）幼兒結(jié)合情境想象仿編。

——每個(gè)孩子選一片樹(shù)葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹(shù)葉的大小和動(dòng)物的大小進(jìn)行比較，合理想象樹(shù)葉的用處，并運(yùn)用反問(wèn)的句式進(jìn)行講述。

如：小老鼠撿起一片樹(shù)葉，說(shuō)“這不是挺好的被子嗎？”

四、歌舞表現(xiàn)快樂(lè)。

小動(dòng)物們撿到了自己想要的樹(shù)葉，心里可高興了，它們快樂(lè)地跳起了舞蹈。

請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物拿著樹(shù)葉跳舞。

大班語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)內(nèi)容：秋天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，掌握詩(shī)歌中比喻的手法的運(yùn)用。

2、理解詞語(yǔ)：隨風(fēng)飄蕩、飽滿、沉甸甸。

3、運(yùn)用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片 錄音 彩筆和畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話

1、你們看到的秋天是樣的?

2、秋天有些什么?

二、欣賞詩(shī)歌

1、幼兒完整欣賞教師的配樂(lè)朗誦，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、提問(wèn)：

(1)詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么樣的?

(2)你最喜歡詩(shī)歌里的哪一段?

3、出示圖片，再次有感情的朗誦，幫助幼兒理解詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)短句。

4、提問(wèn)：

(1)秋天，白楊、梧桐、楓樹(shù)換上了什么顏色的衣裳?

(2)美麗的落葉在空中怎樣?它們像什么一樣?(理解詞語(yǔ)：隨風(fēng)飄蕩)

(3)為什么說(shuō)秋天的田野一片豐收的景象?(理解詞語(yǔ)：飽滿、沉甸甸)

(4)詩(shī)歌中把落葉比作什么?螞蚱、蟋蟀都說(shuō)了些什么?為什么要這樣說(shuō)?

三、再次欣賞詩(shī)歌

1、幼兒再次欣賞詩(shī)歌，可以跟著錄音機(jī)輕輕地朗誦。

2、幼兒邊看圖片，邊跟著老師朗誦。

3、提問(wèn)：你覺(jué)得詩(shī)歌中哪些句子很好聽(tīng)?

四、畫(huà)秋天

幼兒一邊欣賞詩(shī)歌以便將自己的感受以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

附： 秋 天

藍(lán)藍(lán)的天空上飄著白云，陣陣秋風(fēng)吹呀吹。

白楊、梧桐換上了黃色的衣裳，紅紅的楓葉正漂亮。

美麗的落葉隨風(fēng)飄蕩，像紅蝴蝶，黃蝴蝶在跳舞一樣。

迎著秋風(fēng)開(kāi)放的菊花，放出陣陣清香。

看：螞蚱蹦蹦跳跳，蟋蟀蛐蛐叫，

好象在對(duì)小朋友說(shuō)：“快，快，快到田野里跑跑!”

秋天的田野，一片豐收的景象。

顆顆稻谷閃金光，朵朵棉桃開(kāi)口笑。

粒粒大豆多飽滿，沉甸甸的果子壓得樹(shù)枝彎下了腰。

摘下又紅又大的蘋(píng)果，

送給農(nóng)民伯伯和阿姨。

啊!豐收的秋天多么好!

大班語(yǔ)言教案 篇3

【考情回顧】

考察對(duì)象：五大領(lǐng)域的活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：20分鐘

【真題解析】

我們以語(yǔ)言領(lǐng)域故事《烏鴉喝水》為活動(dòng)案例，帶領(lǐng)大家一起分析教案的撰寫(xiě)。

一、設(shè)計(jì)意圖

《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事，講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下，通過(guò)思考、嘗試，最終喝到了水，故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，情節(jié)跌宕起伏，又不乏教育意義，是一個(gè)很好的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)材料。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)既要滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動(dòng)中，我不僅設(shè)計(jì)了圖片教學(xué)等幼兒喜愛(ài)的教學(xué)方式，又增加了引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學(xué)、雪中玩，寓教于樂(lè)的方式中形成最大教學(xué)合力。

結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛(ài)看書(shū)，好模仿的特點(diǎn)，我將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語(yǔ)言情境”，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、思考生活.解決生活中的實(shí)

際問(wèn)題，并教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。

分析：在教案中，設(shè)計(jì)意圖是第一個(gè)環(huán)節(jié)，但在教師資格的考試中，并不要求考生一定寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖，考生可根據(jù)自己的能力及時(shí)間把握，靈活處理。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事主要內(nèi)容，知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。

2.能力目標(biāo)：結(jié)合圖片能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事主要內(nèi)容，并大膽進(jìn)行角色表演。

3.情感目標(biāo)：感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小烏鴉的聰明機(jī)智。

分析：目標(biāo)是試講的導(dǎo)向，試講的過(guò)程是為了達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)，兩者相輔相成。雖然試講的`過(guò)程是直接面對(duì)考官，但是教案是整個(gè)活動(dòng)的保證。目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒可以大膽、用完整的話對(duì)故事主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。

活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)參與活動(dòng)且大膽表達(dá)的快樂(lè)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：精美圖書(shū)、故事掛圖和多媒體課件。

五、活動(dòng)過(guò)程

(1)活動(dòng)導(dǎo)入部分

《小烏鴉》 手指律動(dòng)

教師組織幼兒復(fù)習(xí)小烏鴉手指律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引出活動(dòng)主題——烏鴉，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師：小朋友們，還記得昨天我們學(xué)習(xí)的小烏鴉手指律動(dòng)么?和老師一起表演一下吧。

(2)活動(dòng)基本部分

①教師完整范讀故事。

教師用聲情并茂的語(yǔ)言，結(jié)合使用繪本，為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進(jìn)行提問(wèn)。

師：小朋友們，小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?

②利用圖片等形式，分段理解故事。

教師出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行提問(wèn)：“小朋友們，圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”

教師出示圖片二，引導(dǎo)幼兒分組討論，“小朋友們，小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?” 最后教師引導(dǎo)幼兒觀看課件動(dòng)畫(huà)片，使幼兒回顧整個(gè)故事，加深幼兒的理解。

③教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

教師以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容。

(3)活動(dòng)結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒講故事高潮部分進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。師：“小朋友們，我們一起把故事內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)吧。”

活動(dòng)延伸

師：“小朋友們，回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧。”

大班語(yǔ)言教案 篇4

教學(xué)目標(biāo):

·在動(dòng)物開(kāi)店的故事情境中，進(jìn)一步了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。

·愿意較大膽地表達(dá)對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

·已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

·多媒體課件、操作板、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小烏龜找朋友

　小烏龜上山坡（歌唱活動(dòng)）

“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰(shuí)？出發(fā)吧！”

二、小動(dòng)物開(kāi)商店

　1、開(kāi)店了

“在這么多的商店中，你認(rèn)識(shí)哪些呢？”（幼兒說(shuō)說(shuō)）

2、三家店

“小動(dòng)物開(kāi)的店多嗎？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看。”（ppt）

“這些店你們認(rèn)識(shí)嗎？都是些什么店啊？”（幼兒回答）

“這三家店是誰(shuí)開(kāi)的呢？我把三家店的主人請(qǐng)出來(lái)?！保ǔ鍪救齻€(gè)小動(dòng)物ppt）

“這三個(gè)小動(dòng)物用給自己的本領(lǐng)開(kāi)了花店、氣球店、書(shū)包店?？墒钦l(shuí)開(kāi)了花店？誰(shuí)開(kāi)了氣球店？誰(shuí)開(kāi)了書(shū)包店呢？請(qǐng)你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

·花店

“為什么大象開(kāi)了花店呢？”（幼兒小結(jié)）

小結(jié)：說(shuō)的真對(duì)呀，因?yàn)榇笙蟮谋亲幽芪L(zhǎng)長(zhǎng)地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。

·氣球店

“氣球店、書(shū)包店誰(shuí)會(huì)是店的主人呢？”

小結(jié)：袋鼠的肚子上有一個(gè)大大的育兒袋，這個(gè)袋子可以裝上許許多多的書(shū)。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個(gè)大本領(lǐng)開(kāi)了一家移動(dòng)書(shū)包店。（教師扮演袋鼠）

·氣球店

小結(jié)：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。

·導(dǎo)盲犬

“在這么多家店里，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動(dòng)物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰(shuí)呢？”（小狗ppt）

“這只小狗到底開(kāi)了一家怎么樣的店讓小動(dòng)物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進(jìn)去看一看?！?/p>

小結(jié)：這只小狗是一只導(dǎo)盲犬，是專門(mén)幫助盲人，看不見(jiàn)的人。這么有愛(ài)心的小狗，它就開(kāi)了一家愛(ài)心服務(wù)店，專門(mén)幫助有需要的小動(dòng)物和人。（ppt）

　　三、小烏龜開(kāi)店

　1、講故事

2、小烏龜開(kāi)店（幼兒猜想）