中班語(yǔ)言教案：奇妙的傘

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言教案：奇妙的傘，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語(yǔ)言教案：奇妙的傘1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能請(qǐng)幼兒有表情的朗誦。

2、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩(shī)歌。

3、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、森林背景圖

2、動(dòng)物圖片小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙

活動(dòng)過(guò)程：

（一、）出示背景圖，引起幼兒興趣。

森林里有誰(shuí)，在干什么？突然發(fā)生了什么事？

（二、）聽(tīng)雨聲，為小動(dòng)物找傘。

（1）師：呀！下雨了!小朋友下雨的時(shí)候我們用什么來(lái)遮雨呢？（傘）

下雨的時(shí)候我們常常用傘來(lái)避雨，那么，小動(dòng)物們也要避雨，它們把周?chē)氖裁串?dāng)做傘呢？

（2）幼兒為小動(dòng)物找傘。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊

（三、）學(xué)習(xí)兒歌。

（1）老師把小朋友幫小動(dòng)物找傘的事編成一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師朗誦兒歌）

（2）提問(wèn)：

這首兒歌好聽(tīng)嗎？

地上的大樹(shù)是誰(shuí)的傘？山坡上的蘑菇是誰(shuí)的傘？池塘里的荷葉是誰(shuí)的傘？

（3）現(xiàn)在，我們用最好聽(tīng)的聲音最美的表情來(lái)朗誦兒歌。

（四、）引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩(shī)歌。

（1）小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了！可是還有許多小動(dòng)物沒(méi)有找到傘怎么辦？我們來(lái)幫助它們好嗎？

（2）出示森林讓幼兒為小動(dòng)物找傘

請(qǐng)小朋友們幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的.地方當(dāng)傘躲起來(lái)。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘？然后把小動(dòng)物貼到傘的下邊。

（3）引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動(dòng)物傘的東西（鼓勵(lì)幼兒想象大膽、新穎、獨(dú)特）

（4）教師示范創(chuàng)編方法，提出要求。

詩(shī)歌的前三句是一樣的，要說(shuō)明：什么樣的東西是誰(shuí)的傘。如：“美麗的花朵，是蝴蝶的傘”

（五、）結(jié)束

下雨的時(shí)候小動(dòng)物們都找到了傘。天晴了，小動(dòng)物非常高興，請(qǐng)我們到大自然里去做客！

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)用生活中常見(jiàn)的東西創(chuàng)編兒歌

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言教案：奇妙的傘2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理，想象故事中圖片所表示的意思.，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá)，認(rèn)識(shí)傘的功用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主。故事中的圖片四幅。

2、螞蟻、小鳥(niǎo)、等動(dòng)物的圖片，小船、鳥(niǎo)窩等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述故事

師：小朋友，今天老師給你們講一個(gè)故事〈愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主〉。---教師講述故事

有一位公主不愛(ài)講話……要仆人去找畫(huà)上的東西。（出示第一幅圖）

我們也來(lái)比劃一下，猜猜看是什么？要順著數(shù)字來(lái)連。

（幼兒回答）

（出示第一個(gè)仆人的圖片）

原來(lái)仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇卻搖搖頭，又畫(huà)了一幅畫(huà)。（出示第二幅圖）

我們也來(lái)用手比劃一下，看看公主畫(huà)的是什么？

（幼兒回答）

（出示第二個(gè)仆人的圖片）

仆人拿來(lái)了公主最愛(ài)吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，嘆了口氣，咬了咬筆桿又畫(huà)了一幅畫(huà)。

（出示第三幅畫(huà)）

我們?cè)賮?lái)用手比劃一下，猜猜看公主畫(huà)的是什么？

（幼兒回答）

（出示第三個(gè)仆人的圖片）

這次胖仆人拿來(lái)的是一棵松樹(shù)。公主看見(jiàn)仆人扛了一棵樹(shù)來(lái)，氣得臉都紅了。她掏出一支筆，仔仔細(xì)細(xì)的又畫(huà)了一幅畫(huà)。

（出示第四幅畫(huà)）

我們?cè)賮?lái)比劃一下，猜猜公主畫(huà)了什么？

（幼兒回答）

（出示第四個(gè)仆人的圖片）

這次，瘦仆人買(mǎi)來(lái)的是一把傘。公主站在傘下覺(jué)得涼快多了。公主笑了，仆人也笑了。

提問(wèn)：梳著兩根辮子的仆人為什么會(huì)拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像傘？

穿紅裙子的仆人為什么會(huì)拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像傘？

胖仆人為什么會(huì)砍小松樹(shù)呢？小松樹(shù)什么地方也像傘呢？

二、講述傘的用途

師：（出示準(zhǔn)備好的傘）問(wèn)：“公主用傘來(lái)干什么？”

（教師撐開(kāi)一把傘）---（把傘倒掛在手上）

師：傘除了可以撐外，還可以做什么？

（幼兒回答問(wèn)題）

師：原來(lái)傘有這么多用途，它可真奇妙??！