《毛毛蟲(chóng)》教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《毛毛蟲(chóng)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《毛毛蟲(chóng)》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用手指印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)身體彎曲的變化。

3、喜歡印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、用綠色卡紙剪成的樹(shù)葉。

2、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、了解毛毛蟲(chóng)的身體形狀，并能嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)。

（1）教師：“你們知道毛毛蟲(chóng)是什么樣的？”

（2）教師：“它的身體是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”

2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲(chóng)”，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師：“”它的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)？

（2）請(qǐng)幾名幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體，進(jìn)行活動(dòng)。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲(chóng)，身體很短。”

（3）繼續(xù)請(qǐng)幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體：“毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，身體越來(lái)越長(zhǎng)，看！身體排不下了，怎么辦？”幼兒：“可以彎過(guò)來(lái)。”

3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲(chóng)的印畫(huà)方法，并給予指導(dǎo)。

（1）教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲(chóng)，猜猜看，是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？”

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

（3）教師演示，邊用食指印畫(huà)邊念兒歌：“小手指開(kāi)火車，一節(jié)一節(jié)連起來(lái)?！?/p>

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

5、欣賞評(píng)價(jià)。

（1）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。

（2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。

《毛毛蟲(chóng)》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師啟發(fā)提問(wèn)下，初步講述故事，知道蝴蝶是由什么變成的。

2、教育幼兒不挑食，好好吃飯。

3、練習(xí)爬，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師用于表演故事的道具（毛線襪，用卡紙制作的食物，蝴蝶若干）

2、在活動(dòng)室的地上放置若干帶有雌雄扣的蔬菜和水果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蝴蝶，

提問(wèn)：蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的？（幼兒回答）（如"不知道"，"請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)下面的這個(gè)故事，聽(tīng)完后就知道了"；如知道，"請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)下面的這個(gè)故事，聽(tīng)完后就知道毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的。"）

二、聽(tīng)聽(tīng)，看看，說(shuō)說(shuō)故事。

1、教師出示教具并講述故事。

提問(wèn)："蝴蝶是什么變的？"（毛毛蟲(chóng)）提問(wèn)："它長(zhǎng)得什么樣呀？"（又黃又瘦）提問(wèn)："又黃又瘦的毛毛蟲(chóng)是怎么變成美麗的蝴蝶呢？"（吃了很多的東西）

2、教師與幼兒共同講述故事。

提問(wèn)："它都吃了些什么呢？"幼兒邊回答，教師邊出示教具（青菜，蘿卜等）快速提問(wèn)："星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？"提問(wèn)："它吃的東西是不是一樣的，為什么？"（不一樣，各種水果蔬菜都有不同的營(yíng)養(yǎng)）（引導(dǎo)幼兒不挑食，好好吃飯。）

3、教師小結(jié)

故事：毛毛蟲(chóng)吃了帶有各種不同營(yíng)養(yǎng)的水果和蔬菜，所以很快就變成了美麗的蝴蝶。

三、表演故事。

1、教師帶領(lǐng)幼兒表演。

教師提問(wèn)："你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛？"（想）提問(wèn)："你們知道毛毛蟲(chóng)是怎么爬的嗎？"（請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)爬爬看）提問(wèn)："還可以怎么爬？我們毛毛蟲(chóng)來(lái)爬爬看。"（鼓勵(lì)他們用不同的方法爬。）

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿表演。

教師："毛毛蟲(chóng)們，那邊是我們的菜地，里面有各種蔬菜和水果。今天是星期一，我們?nèi)ミx一種大大的蔬菜或水果，我們拿回來(lái)吃。"（教師和幼兒共同爬過(guò)去拿食物。要求一次只能拿一個(gè)，幼兒爬回，將水果蔬菜貼在幼兒身上。）提問(wèn)："你吃了什么?。?（請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)）"今天是星期二，再請(qǐng)毛毛蟲(chóng)們選擇一種不同的，拿回來(lái)吃。"（第二遍強(qiáng)調(diào)并表?yè)P(yáng)吃了不一樣食物的毛毛蟲(chóng)。）（讓幼兒練習(xí)爬四次，并請(qǐng)幼兒回答相同的問(wèn)題。結(jié)束時(shí)，查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的，鼓勵(lì)選擇食物不重復(fù)的幼兒。）教師："今天是星期五了，我們不挑食的毛毛蟲(chóng)們要變成美麗的蝴蝶了。"（將蝴蝶的翅膀背在吃的食物種類不現(xiàn)的幼兒身上，鼓勵(lì)：你吃的食物真多，營(yíng)養(yǎng)真豐富。你已經(jīng)變成美麗的蝴蝶了。）

3、放音樂(lè)。

教師："你們都變成美麗的蝴蝶了，讓我們來(lái)跳個(gè)舞吧。"

結(jié)束語(yǔ)："你們是怎么變成美麗的蝴蝶的？"（要吃很多的食物，不挑食。）"我們把這個(gè)秘密告訴其它的毛毛蟲(chóng)，讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好？"（幼兒跟隨教師一起飛出活動(dòng)室。）

《毛毛蟲(chóng)》教案3

活動(dòng)意圖：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，有利于豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

而小班幼兒要求能理解簡(jiǎn)短故事的情節(jié)和兒歌內(nèi)容。喜歡看圖書(shū)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地閱讀書(shū)。我選擇繪本閱讀《好餓的毛毛蟲(chóng)》旨在通過(guò)仔細(xì)觀察、理解畫(huà)面內(nèi)容，幼兒感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇；在閱讀過(guò)程中幼兒樂(lè)意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)仔細(xì)觀察、理解畫(huà)面內(nèi)容，幼兒感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇。

2、在閱讀過(guò)程中幼兒樂(lè)意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察、理解畫(huà)面內(nèi)容，感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇?；顒?dòng)難點(diǎn)：

幼兒在閱讀過(guò)程中樂(lè)意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：一周有七天。

材料準(zhǔn)備：《好餓的毛毛蟲(chóng)》PPT，毛毛蟲(chóng)玩具，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：引出課題。

出示毛毛蟲(chóng)玩具和圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

1、 ……此處隱藏7232個(gè)字……段歌曲的圖譜）

師：一下子吃四個(gè)冰淇淋，你認(rèn)為毛毛蟲(chóng)會(huì)怎么樣？

幼：肚子不舒服。

師：肚子不舒服時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？

幼甲：用難過(guò)的聲音唱得輕一點(diǎn)。

幼乙：要唱得慢一點(diǎn)。

師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。

（師幼看圖譜唱第四段歌曲）

⑤ 師隨伴奏范唱第五段歌曲。

師：毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾根什么？

幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。

（師出示第五段歌曲的圖譜）

師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會(huì)怎么樣？

幼甲：會(huì)牙疼的。

幼乙：要蛀牙的。

師：牙疼的時(shí)候唱歌，你會(huì)怎么樣？

幼：唱不動(dòng)，沒(méi)力氣。

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時(shí)唱歌的樣子。

（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長(zhǎng)第五段歌曲，并用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動(dòng)作）

⑥ 師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）睡了一覺(jué)，牙齒不疼了。接下來(lái)是星期幾呀？

幼：星期六啦。

（師隨伴奏范唱第六段歌曲）

師：這個(gè)毛毛蟲(chóng)可貪吃呀！一下子吃了幾根什么呀？

幼：六根火腿腸。

（出示第六段的圖譜）

師：一下子吃六根火腿腸哪！肚子會(huì)怎么樣？

幼甲：漲死了！

幼乙：疼死了！

師：我們來(lái)學(xué)毛毛沖難過(guò)的樣子唱提溜段歌曲。因?yàn)槌远嗔撕茈y過(guò)，所以要唱得又慢又輕、沒(méi)力氣。

（師幼看圖譜唱第六段歌曲）

師：默哀毛沖可真不懂事！盡吃些亂七八糟的東西。小朋友可別學(xué)它，我們平時(shí)應(yīng)該吃些什么呀？

幼甲：米飯。

幼乙：蔬菜、魚(yú)、肉。

師：請(qǐng)你們告訴毛毛蟲(chóng)，它應(yīng)該吃些什么？

幼：樹(shù)葉。

師：毛毛蟲(chóng)吃倆額樹(shù)葉才會(huì)變成什么？

幼：（展開(kāi)手臂做翅膀）蝴蝶。

⑦ 師隨伴奏用輕快的聲音范唱第七段歌曲。

（邊唱邊用出示第七段歌曲的圖譜。）

師：毛毛蟲(chóng)吃了一片小樹(shù)葉終于變成了一只花蝴蝶。心里感覺(jué)怎么樣？

幼：真高興、真快樂(lè)！

師：我們一起用快樂(lè)的聲音來(lái)唱最后一段歌曲。唱完后做一個(gè)蝴蝶飛的動(dòng)作。

（師指圖譜帶領(lǐng)幼兒唱第七段歌曲，指圖譜時(shí)引導(dǎo)幼兒注意第七段圖譜中的數(shù)字位置有所變化。）

3、引導(dǎo)幼兒用聲音的表情來(lái)完整演唱歌曲。

師：（指圖譜）毛毛蟲(chóng)從星期一到星期六越吃越多，肚子越來(lái)越難受，我們要唱得越來(lái)越慢、越來(lái)越難過(guò)。到了星期天，因?yàn)槌詫?duì)了東西，才變成花蝴蝶，所以要唱得輕快一些。讓我們一起把這首歌唱一遍。

（師指譜帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲）

師：每人找個(gè)空地方，學(xué)著毛毛蟲(chóng)的樣子，邊唱邊做動(dòng)作，別忘了最后要做一個(gè)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

（師幼一起完整演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。）

4、師帶幼兒隨音樂(lè)做蝴蝶飛的動(dòng)作飛出活動(dòng)室。

《毛毛蟲(chóng)》教案15

活動(dòng)內(nèi)容：給毛毛蟲(chóng)媽媽找寶寶

設(shè)計(jì)思路：在一次區(qū)角活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁魃伭稀⒑＞d球，原意是讓他們用海綿球蘸上顏色后在花瓶上端點(diǎn)各色小花，但有個(gè)小朋友用綿球在白紙上點(diǎn)了一長(zhǎng)排的小圓點(diǎn)，并大聲的叫著：“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，毛毛蟲(chóng)來(lái)了?！苯新曇齺?lái)了許多小朋友。第二天，就有小朋友用泥工做毛毛蟲(chóng)。王宇劼小朋友帶來(lái)玩具毛毛蟲(chóng)后，大家非常喜歡，都爭(zhēng)著問(wèn)他借著玩?？吹胶⒆觽儗?duì)毛毛蟲(chóng)這么感興趣，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用各種材料制作毛毛蟲(chóng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助他人的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各色顏料、海綿球、抹布、泥工（泥工板，瓶蓋，牙簽等）、固體膠、圓點(diǎn)、添畫(huà)用紙

重點(diǎn)指導(dǎo)：

一、引出課題

師：今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)大客人，它就藏在這個(gè)大盒子里。只要你們對(duì)它說(shuō)句好聽(tīng)的話，它就會(huì)出來(lái)的。（出示毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)媽媽說(shuō)：“今天天氣真好，我想帶我的寶寶出去玩，可是寶寶們不見(jiàn)了，怎么辦呀？”（幼：我們幫你找。）

二、幼兒與教師共同嘗試

1、 師：毛毛蟲(chóng)躲在草地里，我們一起去把它們找出來(lái)。請(qǐng)大拇指寶寶幫忙，先請(qǐng)紅寶寶出來(lái)。大拇指象開(kāi)小火車一樣，一節(jié)一節(jié)的，紅寶寶出來(lái)了?？墒菋寢屨f(shuō)它不象不象，沒(méi)有小腳，請(qǐng)個(gè)小朋友把它的小腳找出來(lái)，別忘了，小腳短一點(diǎn)。

2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

三、介紹工具材料

1． 用棉球沾顏料畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

2． 用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

3． 用泥工做毛毛蟲(chóng)。

4． 用圓點(diǎn)粘貼的方法制作毛毛蟲(chóng)。

四、幼兒練習(xí)

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提醒幼兒毛毛蟲(chóng)的身體要連起來(lái)，小腳短一點(diǎn)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：“寶寶們，你們快來(lái)呀，媽媽在叫你們呢。告訴媽媽，你是怎么找到我的寶寶的？”教師以媽媽口吻感謝小朋友。

設(shè)計(jì)思路：在一次區(qū)角活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁魃伭稀⒑＞d球，原意是讓他們用海綿球蘸上顏色后在花瓶上端點(diǎn)各色小花，但有個(gè)小朋友用綿球在白紙上點(diǎn)了一長(zhǎng)排的小圓點(diǎn)，并大聲的叫著：“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，毛毛蟲(chóng)來(lái)了?！苯新曇齺?lái)了許多小朋友。第二天，就有小朋友用泥工做毛毛蟲(chóng)。王宇劼小朋友帶來(lái)玩具毛毛蟲(chóng)后，大家非常喜歡，都爭(zhēng)著問(wèn)他借著玩。看到孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)這么感興趣，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用各種材料制作毛毛蟲(chóng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助他人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各色顏料、海綿球、抹布、泥工（泥工板，瓶蓋，牙簽等）、固體膠、圓點(diǎn)、添畫(huà)用紙

重點(diǎn)指導(dǎo)：

一、引出課題

師：今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)大客人，它就藏在這個(gè)大盒子里。只要你們對(duì)它說(shuō)句好聽(tīng)的話，它就會(huì)出來(lái)的。（出示毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)媽媽說(shuō)：“今天天氣真好，我想帶我的寶寶出去玩，可是寶寶們不見(jiàn)了，怎么辦呀？”（幼：我們幫你找。）

二、幼兒與教師共同嘗試

1、 師：毛毛蟲(chóng)躲在草地里，我們一起去把它們找出來(lái)。請(qǐng)大拇指寶寶幫忙，先請(qǐng)紅寶寶出來(lái)。大拇指象開(kāi)小火車一樣，一節(jié)一節(jié)的，紅寶寶出來(lái)了?？墒菋寢屨f(shuō)它不象不象，沒(méi)有小腳，請(qǐng)個(gè)小朋友把它的小腳找出來(lái)，別忘了，小腳短一點(diǎn)。

2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

三、介紹工具材料

1． 用棉球沾顏料畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

2． 用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

3． 用泥工做毛毛蟲(chóng)。

4． 用圓點(diǎn)粘貼的方法制作毛毛蟲(chóng)。

四、幼兒練習(xí)

　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提醒幼兒毛毛蟲(chóng)的身體要連起來(lái)，小腳短一點(diǎn)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：“寶寶們，你們快來(lái)呀，媽媽在叫你們呢。告訴媽媽，你是怎么找到我的寶寶的？”教師以媽媽口吻感謝小朋友。