寫(xiě)話(huà)教案4篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的寫(xiě)話(huà)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)話(huà)教案 篇1

　　一、導(dǎo)入

1、小朋友們，這是節(jié)寫(xiě)話(huà)課，在上課之前讓我們先放松一下，聽(tīng)一首輕快的歌曲《春天在哪里》

2、師：這是一首寫(xiě)什么季節(jié)的歌曲？生：春天

3、師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，還記得一年級(jí)我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)嗎？生：春暖花開(kāi)生：柳綠花紅生：冰雪融化……

4、總結(jié)： 是啊，春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，許多文學(xué)家把春天寫(xiě)成優(yōu)美的詩(shī)歌，瑯瑯上口的文章，寫(xiě)話(huà)教案。

5、交流《找春天》（投影出示：指名讀）師：文中的小朋友是怎樣找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵聽(tīng)。生：用鼻子聞。生：用手摸。師總結(jié)：小朋友們通過(guò)看、聽(tīng)、聞、觸到了春天，他們感到春天是美的，充滿(mǎn)了快樂(lè)。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是一個(gè)美不勝收的季節(jié)，春天是一個(gè)充滿(mǎn)生命力的季節(jié)，春天是一個(gè)無(wú)比快樂(lè)的季節(jié)。帶著你對(duì)春天的向往，帶著你對(duì)春天的`熱愛(ài)，今天我們就一起來(lái)用我們手中的筆寫(xiě)寫(xiě)美麗的春天吧！師板書(shū)作文題目：美麗的春天

　　二、指導(dǎo)寫(xiě)作

1、師：春天已經(jīng)到了，你想到哪里去尋找春天呢？生：公園生：果園生：田野

2、師：選好了你想去的地方，你將怎樣去觀察春天呢？生：看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞。

3、師：通過(guò)前兩天的觀察，你找到春天了嗎？生：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。生：杏花開(kāi)了，桃花也開(kāi)了。生：各種野花也開(kāi)了。生：小草鉆出了地面，大地綠了。生：小河里的水融化了。生：麥苗長(zhǎng)高了。……

4、師：是啊，春天來(lái)了，到處都充滿(mǎn)了生機(jī)。老師也找到春天了，并把它們帶進(jìn)了我們的課堂上。（投影出示圖片）順序：小草、柳條、桃花、梨花、迎春花、油菜花師：你看到了什么？生：桃花師：能說(shuō)具體一些嗎？看到了怎樣的桃花？生：美麗的桃花師：看這么大片大片的桃花，你能說(shuō)說(shuō)它們像什么嗎？生：像燦爛的朝霞（師：很好，學(xué)以致用，立刻把課文中優(yōu)美的句子用到了自己的寫(xiě)話(huà)中來(lái)了。）依次講解出示的花，讓學(xué)生掌握打比方的手法。

　　三、當(dāng)堂寫(xiě)話(huà)

1、師：小朋友們都說(shuō)的非常的好，老師相信你們也能把春天寫(xiě)得很美麗。在寫(xiě)的過(guò)程中要注意抓住一種事物重點(diǎn)寫(xiě)，其余的略寫(xiě)，這叫做：詳略得當(dāng)。希望大家在這次寫(xiě)話(huà)中能夠做到。最主要的是在寫(xiě)話(huà)時(shí)能夠用打比方的手法把詳細(xì)的景物寫(xiě)得生動(dòng)形象。（并排出示圖片）

2、師：小朋友們可以用老師的開(kāi)頭和結(jié)尾，也可以自己寫(xiě)。出示開(kāi)頭：春天來(lái)了，天氣漸漸暖和了。出示結(jié)尾：春天真美??！

寫(xiě)話(huà)教案 篇2

1、春天來(lái)到 ________________________________ 。 （1）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

（2）學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生匯報(bào)：春天來(lái)到草地上，春天來(lái)到花園里，春天來(lái)到樹(shù)林里……

寫(xiě)話(huà)教案 篇3

寫(xiě)話(huà)

教學(xué)目的:

1、觀察圖畫(huà)和春天的美景，體驗(yàn)投入大自然的情趣。

2、根據(jù)圖畫(huà)和詞語(yǔ)范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫(xiě)得較具體。

3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，較具體地寫(xiě)出畫(huà)面內(nèi)容。

2、準(zhǔn)確運(yùn)用積累的詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。

2、課前布置學(xué)生觀察春天大自然的景色。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、播放歌曲《春天在哪里》。

2、我們一起唱這支歌。

3、我們學(xué)了很多寫(xiě)春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，夸一夸這美麗的春天。

二、指導(dǎo)看圖

1、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的圖，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家把書(shū)上的詞語(yǔ)讀一讀？

2、觀察景物：（1）圖中畫(huà)的是什么地方？這里有些什么景物？

（2）再仔細(xì)看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書(shū)上的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果你能用上自己學(xué)到的詞語(yǔ)就更棒了。

（3）學(xué)生討論后匯報(bào)，教師板書(shū)。

3、觀察動(dòng)物：（1）圖中有哪些動(dòng)物？它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>

（2）再仔細(xì)看看它們的動(dòng)作、表情怎樣？

（3）想象一下它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

（4）學(xué)生討論交流后匯報(bào)，教師板書(shū)。

三、指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)

1、大家說(shuō)得極好，老師忍不住也想說(shuō)幾句，瞧，我把想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)了。

2、教師出示，有感情地朗讀。

3、老師寫(xiě)得好不好？同學(xué)們肯定比老師寫(xiě)得更好，拿起筆來(lái)，把你們想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

4、出示寫(xiě)話(huà)要求：

（1）接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫(xiě)。

（2）寫(xiě)出主要的動(dòng)物和景物，注意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)。

（3）語(yǔ)句通順，盡量用上書(shū)上的詞語(yǔ)，也可以用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。

（4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)議

出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)

板書(shū)設(shè)計(jì)

草地

鮮花美麗

春天蜜蜂

青蛙

小兔快樂(lè)

小熊

語(yǔ)文活動(dòng)1

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、讀讀背背有關(guān)描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

3、參加簡(jiǎn)單的養(yǎng)植活動(dòng)，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、提高靈活運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

組織學(xué)生選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)行養(yǎng)殖，并細(xì)心觀察，作好記錄。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

播放《小燕子》的背景音樂(lè)，教師說(shuō)故事并出示自己搜集的春景圖。

二、完成第一部分

1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你們最喜歡春天的什么呢？為什么？學(xué)生觀察圖。

2、學(xué)生看圖思考，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流。

3、全班匯報(bào)、交流。

4、小朋友們說(shuō)得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？

出示例句：我最喜歡桃花，因?yàn)椤一t紅。她對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“我是春天?！?/p>

同學(xué)們讀讀這句話(huà)，看看它有什么特點(diǎn)？

你們能學(xué)學(xué)老師的樣子，也來(lái)夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？

出示句子：

———黃黃，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天。”

柳枝———，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天。”

—————，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天?！?/p>

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

三、完成第二部分

1、老師有個(gè)百寶箱，誰(shuí)來(lái)猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語(yǔ)。）

2、小老師當(dāng)?shù)谜婧?，你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)？

3、學(xué)生相互讀詞語(yǔ)，讀完后，說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。

4、指名讀，大概了解詞語(yǔ)的意思。

5、學(xué)生練習(xí)自由背誦這些詞語(yǔ)。

6、你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？

7、除了書(shū)上的詞語(yǔ)，你還知道哪些描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)？

四、完成第三部分

1、春天不但美麗多彩，而且萬(wàn)物生長(zhǎng)，你們知道哪些動(dòng)物、植物是在春天出生、發(fā)芽的？

2、出示一盒蠶寶寶，并朗讀蠶寶寶的成長(zhǎng)。

3、多有趣啊，你們養(yǎng)了什么？

學(xué)生展示、介紹成長(zhǎng)記錄。

4、全班選優(yōu)，看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，記錄得最詳細(xì)。

寫(xiě)話(huà)教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在感知春天的基礎(chǔ)上，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。

2、結(jié)合生活展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。

3、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序?qū)懗霎?huà)面內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。

四、課前準(zhǔn)備：

教師：歌曲《春天在哪里》、課件。

學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天，揭示課題

1、播放音樂(lè)《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。

2、口語(yǔ)表達(dá)

3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。

（二）、回顧春景，感受春天

1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？

2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）

（三）、整體觀察

師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？

隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)夸一夸春天的美呢？

師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）

師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？

預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。

師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫(xiě)些什么？

總結(jié)：燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花 小朋友

(四)、看圖說(shuō)話(huà)

師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。