關(guān)于絕句教案8篇

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編整理的絕句教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

夏日絕句

李清照

生當(dāng)作人杰，

死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，

不肯過(guò)江東。

【注釋】

1.

人杰：人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開(kāi)國(guó)功臣張良、蕭何、韓信是“人杰”。

2.

鬼雄：鬼中的英雄。屈原《國(guó)殤》：“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄?！?/p>

3.

項(xiàng)羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江蘇宿遷）人。曾領(lǐng)導(dǎo)起義軍消滅秦軍主力，自立為西楚霸王。后被劉邦打敗，突圍至烏江（在今安徽和縣），自刎而死。

【今譯】

活著的當(dāng)作人中的豪杰，

死了也應(yīng)是鬼中的英雄。

人們到現(xiàn)在還思念項(xiàng)羽，

只因他不肯偷生回江東。

【解說(shuō)】

這首詩(shī)起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。愛(ài)國(guó)激情，溢于言表，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用。但南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，只顧自己逃命；拋棄中原河山，但求茍且偷生。因此，詩(shī)人想起了項(xiàng)羽。項(xiàng)羽突圍到烏江，烏江亭長(zhǎng)勸他急速渡江，回到江東，重整齊鼓。項(xiàng)羽自己覺(jué)得無(wú)臉見(jiàn)江東父老，便回身苦戰(zhàn)，殺死敵兵數(shù)百，然后自刎。詩(shī)人鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的無(wú)恥行徑，借古諷今，正氣凜然。全詩(shī)僅二十個(gè)字，連用了三個(gè)典故，但無(wú)堆砌之弊，因?yàn)檫@都是詩(shī)人的心聲。如此慷慨雄健、擲地有聲的詩(shī)篇，出自女性之手，實(shí)在是壓倒須眉了。

一活動(dòng)目標(biāo)

1． 培養(yǎng)幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣，并記住題目和古詩(shī)大意

2． 加深幼兒對(duì)春天季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)

3． 引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖畫

二活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 幼兒教材、大書、電腦

2、 準(zhǔn)備字卡：融 鴛鴦

3、 復(fù)習(xí)字卡：山 春 花 草 燕子

三活動(dòng)過(guò)程

1． 談話：春天

（1） 提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回答，教師適時(shí)出示字卡：“春”。

（2） 提問(wèn)：“她是一個(gè)小姑娘，著一件綠褒賞，青山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝，姑娘咯咯笑一笑，小河解凍水長(zhǎng)流。謎底是什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底是“春姑娘”，

（3） 提問(wèn)：“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡春天的什么景色？春天給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)？它的美體現(xiàn)在哪里？”鼓勵(lì)幼兒大擔(dān)發(fā)言。

2． 教師出示字卡“燕子”，請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛到指定位置拿書。

3． 請(qǐng)幼兒將書翻到第12頁(yè)，和乖乖熊一起看圖畫。

（1） 提示：請(qǐng)小朋友由遠(yuǎn)到近觀察畫面

（2） 提問(wèn)：“近處有什么？幼兒回答，教師適時(shí)出示字卡“花 草 燕子 鴛鴦

（3） 提問(wèn)：“遠(yuǎn)處有什么？ “山”幼兒回答

（4） 提問(wèn)：：你能用一句話形容自己看到這幅圖以后的感覺(jué)嗎？

4 。放電腦。請(qǐng)幼兒來(lái)聽(tīng)古詩(shī)，并回答問(wèn)題

（1）教師：“春天萬(wàn)物蘇醒，繁花似錦，到處都充滿了生機(jī)，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)唐朝詩(shī)人杜甫的關(guān)于春天的古詩(shī)。

（2）請(qǐng)一名幼兒在大書上示范欣賞古詩(shī)

（3）幼兒獨(dú)立欣賞古詩(shī)，教師來(lái)回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的不良坐姿態(tài)

（4）提問(wèn)：詩(shī)名是什么？幼兒在自己的書上指出題目，并讀出

（5）提問(wèn)：“這古詩(shī)中都有誰(shuí)？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的初步理解回答問(wèn)題，教師適時(shí)出示字卡

（6）請(qǐng)幼兒再次欣賞古詩(shī)

（7）教師分析古詩(shī)大意》“這詩(shī)生動(dòng)地描繪了春天的景色，美麗如畫。前兩句對(duì)大好春光進(jìn)行描寫，短短的十個(gè)字包括了陽(yáng)光江山春風(fēng)花草及香味，吸引我們?nèi)ンw會(huì)、感受、聯(lián)想春天的美好。后兩句寫的是燕子和鴛鴦。燕子圍著暖融融的春泥高低飛翔，銜泥筑，鴛鴦睡蓮在暖暖的沙子中，給人一種輕松愉快的感覺(jué)到

（8）提問(wèn)：“通過(guò)對(duì)這詩(shī)的了解，你認(rèn)為詩(shī)人在春天感受到了什么？“引導(dǎo)幼兒感受春天的到來(lái)給我們帶來(lái)了愉悅和快樂(lè)

5、教師出示字卡：燕子 請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛，

6游戲

1準(zhǔn)備：需認(rèn)讀的大小字卡，2漂亮的小筐一個(gè)，將大小字卡放入筐中

2激發(fā)興趣：“春姑娘來(lái)啦她給我們帶來(lái)了什么禮物

3玩法：

步驟1：春姑娘的禮物。教師扮演春姑娘，說(shuō)“我給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一份禮物 。教師手提小筐，請(qǐng)幼兒從董中每人取一個(gè)字卡

步驟2、介紹自己得到的禮物，請(qǐng)拿到大字卡的幼兒到前面，依次介紹自己得到的禮物 是什么。一個(gè)幼兒介紹完自己的大字卡，就請(qǐng)得到相同小字卡的幼兒到前面，舉世無(wú)起手中的小字卡，集體認(rèn)讀

步驟3：說(shuō)兒歌，做游戲，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。“春姑娘來(lái)啦！春姑娘來(lái)啦她給我們帶來(lái)禮物，她的禮物是什么？教師出示大字卡“融”，說(shuō)：“我的禮物是融。手拿”“融字寶寶的幼兒圍到教師。集體認(rèn)讀，教師出示其他大字卡，游戲進(jìn)行。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們知道唐代有兩位著名詩(shī)人，一位享有“詩(shī)仙”的美稱，是----李白，另一位則被稱為“詩(shī)圣”，他是誰(shuí)啊?----杜甫。杜甫的詩(shī)在唐代詩(shī)作中享有極高的聲譽(yù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。[齊讀課題]絕句是舊詩(shī)的一種體裁，每首四句，每句五個(gè)字的，就稱五言絕句，每句七個(gè)字的就稱七言絕句。這一首詩(shī)就是一首幾言絕句?(七言絕句)這首七言絕句是杜甫在公元1200多年前，也就是公元前64年重返成都杜甫草堂時(shí)所作的《絕句四首》中的第三首。公元763年震憾唐王朝的“安史之亂”終于被平息，憂國(guó)憂民的杜甫聽(tīng)到這一消息，心境由沉悶變得開(kāi)朗，詩(shī)人重返舊居，看到進(jìn)姓又過(guò)上太平日子，看到草堂門前浣花溪邊生機(jī)勃勃的春景，心情十分愉悅，情不自禁地寫下這首膾炙人口的詩(shī)，因?yàn)闆](méi)有事先擬好題目，就用絕句這種詩(shī)的體載名稱作了詩(shī)題。下面請(qǐng)同學(xué)們各自把詩(shī)句讀一讀，生字要讀準(zhǔn)。

2、學(xué)生自讀。

3、復(fù)習(xí)生字。在這首詩(shī)里有三個(gè)生字，我們一齊來(lái)復(fù)習(xí)一下。

4、指名讀詩(shī)：同學(xué)們會(huì)讀這首詩(shī)嗎?老師請(qǐng)四位同學(xué)一人讀一句，開(kāi)火車，誰(shuí)愿意?(請(qǐng)兩組)

二，范讀創(chuàng)設(shè)情境

1、學(xué)習(xí)第一句

(1)聽(tīng)范讀錄音：同學(xué)們讀得挺順利，但讀詩(shī)要有感情。老師準(zhǔn)備了這首詩(shī)的配樂(lè)誦讀，同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(想)同學(xué)們可以邊聽(tīng)邊想象，詩(shī)句給我們勾畫了一幅怎樣的畫面呢?

(2)用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境：聽(tīng)著這充滿感情地誦讀，我們仿佛走近了詩(shī)人，也來(lái) ……此處隱藏5565個(gè)字……一摸泥土好軟，好滑??！還有誰(shuí)想讀！

難怪小燕子它做巢了。我們一起讀。

沙暖：春天的太陽(yáng)暖暖的，陽(yáng)光照在沙灘上，這個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)讀。

春天的太陽(yáng)暖暖的，沙灘被曬得暖融融的，誰(shuí)再來(lái)讀？

用手摸一摸，沙子熱乎乎的，真舒服啊！還有誰(shuí)想讀？

沙灘好暖和啊！好舒服?。∫悄苊烂赖厮弦挥X(jué)，那就更棒了，全班一起讀。

燕子：春天天氣真暖和，你們看誰(shuí)來(lái)了？指名讀。（輕聲）

小燕子托著剪刀似的尾巴飛來(lái)了，多么活潑?。≌l(shuí)再來(lái)讀？

小燕子真可愛(ài)啊，一邊飛一邊叫春天來(lái)了，春天來(lái)了。？誰(shuí)還想讀？

小燕子飛到這，你來(lái)讀。小燕子飛到那，你來(lái)讀。

小燕子都飛到我們教室中間來(lái)了?。。ㄒ黄鹱x）

鴛鴦：小燕子飛來(lái)了，還有誰(shuí)來(lái)了？

指導(dǎo)讀（字音讀得準(zhǔn)）。相機(jī)介紹：看過(guò)鴛鴦嗎？（CAI圖片并簡(jiǎn)單介紹生活在水中的一種水鳥(niǎo)，每到春天來(lái)臨的時(shí)候，它們就會(huì)成雙成對(duì)的在水邊玩耍、瞧！這對(duì)鴛鴦，他們正聚在一塊說(shuō)著悄悄話呢？可愛(ài)嗎？我們一起讀。）

這里還有一個(gè)詞組朋友。誰(shuí)會(huì)讀？

江山麗：這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀？

三個(gè)字的詞，怎么讀，聽(tīng)老師讀一讀。誰(shuí)再來(lái)試一試？（好、準(zhǔn)）

春天來(lái)了，花開(kāi)了，草綠了，小動(dòng)物也出來(lái)了!你在春天還看到了哪些美麗的景色？

春暖花開(kāi)，花紅柳綠，祖國(guó)的江山很美很美！這就叫江山麗。誰(shuí)再來(lái)讀?

男生讀，女生讀。我們一起讀。

現(xiàn)在我們連起來(lái)把這些詞語(yǔ)美美地讀一遍。

6生字、詞組我們都會(huì)讀了,讀得這么好，現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)讀讀古詩(shī), 看著大屏幕自己讀?？凑l(shuí)讀得更流利.(學(xué)生自由讀)

7現(xiàn)在誰(shuí)愿意把古詩(shī)讀給大家聽(tīng)？

指名讀其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣。

聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師也想讀了，如果我讀得好，就請(qǐng)你們給我點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)鼓勵(lì)我。

8老師配樂(lè)朗讀古詩(shī)。讀完后請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。

知道我為什么讀得好嗎？告訴你們一個(gè)小秘密：我是在了解了詩(shī)歌的意思的基礎(chǔ)上，，逐行反復(fù)練讀，邊讀邊想象畫面才讀得這么好。你們想讀好古詩(shī)嗎？

現(xiàn)在咱們就用這樣的方法來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？

三、感悟詩(shī)意，品讀古詩(shī)。

（一）那我們一起來(lái)看看第一句

(板書)遲日江山麗，

1誰(shuí)愿意讀？其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)啊

2老師聽(tīng)出來(lái)了，你的遲日讀得真好，老師看到了一輪紅紅的大太陽(yáng)，暖暖的，誰(shuí)會(huì)像他這樣讀？你來(lái)讀。春天的太陽(yáng)好暖和?。≌赵谌松砩鲜娣O了。還有 誰(shuí)來(lái)讀？

3哎呀，老師看到你就在溫暖的陽(yáng)光下，快樂(lè)地玩耍呢！

4春天太陽(yáng)暖暖的，萬(wàn)物復(fù)蘇了，祖國(guó)的山河很美，很美。還有誰(shuí)來(lái)讀？

5你的麗讀得真好啊，老師都看到了好多美麗的景色。還有誰(shuí)能像他這樣讀？

7孩子們你們真了不起。通過(guò)你們的朗讀，我們都仿佛站在溫暖的陽(yáng)光之下，沐浴著溫暖的春光，美麗極了，我們一起美美地讀。全班讀

8我們通過(guò)讀，感受到了太陽(yáng)的溫暖，感受到了春天的美麗，這就叫邊讀，邊想象畫面。

（二）春天里不僅有美麗的太陽(yáng)，春風(fēng)也來(lái)了。誰(shuí)愿意讀第2行詩(shī)？

（板書）春風(fēng)花草香。

1春天的風(fēng)輕輕的！誰(shuí)來(lái)讀？

2春天的風(fēng)柔柔的！誰(shuí)來(lái)讀？春天的風(fēng)真輕柔?。“研∨笥训哪樀岸即导t了。

3春天的風(fēng)像小姑娘的手一樣，她輕輕地?fù)徇^(guò)花園，，花園里的花兒

都開(kāi)了，你都聞到了什么花香了？

（拓展順勢(shì)練讀，春天的桃花粉紅粉紅的，好香啊！你來(lái)讀。

迎春花黃黃的，也很香！你來(lái)讀。

玉蘭花白白的，香極了！你來(lái)讀。

4春天的花真香?。M教室都飄著花香。我們一起讀。

5春天，太陽(yáng)暖暖地照著大地，花開(kāi)了，草綠了，到處生機(jī)勃勃。

誰(shuí)愿意把1、2兩行連起來(lái)讀個(gè)大家聽(tīng)？（我們一起讀，美美地讀。全班讀）

(三)學(xué)習(xí)第三行詩(shī).

春天，不光有美麗的花，綠綠的草，小動(dòng)物也加入了這春的聚會(huì)。

（CAI視頻：你們看，誰(shuí)來(lái)了？對(duì)?。〈禾斓氖拐咝⊙嘧语w來(lái)了。

1這就叫出示：泥融飛燕子 誰(shuí)來(lái)讀？

2讀：喔！這只小燕子不太高興，它飛不動(dòng)了。誰(shuí)來(lái)讀？

3這只小燕子，好高興?。★w得可真快??！誰(shuí)能像他這樣讀？

4你的飛讀得真好，誰(shuí)能加上動(dòng)作讀就更好了。多么活潑的燕子啊！

51、2橫排的小燕子飛起來(lái)。評(píng)：哎呀！你們是不是要去捉蟲(chóng)子啊！

6來(lái)！3、4橫排的小燕子也飛起來(lái)。評(píng)：你們是不是要去筑巢??！

7所有的小燕子我們都飛來(lái)了！我們一起讀，讀出小燕子的高興和喜悅吧！

還有誰(shuí)來(lái)啦？

（四）學(xué)習(xí)第四行。

1誰(shuí)來(lái)讀讀第四行詩(shī)？

評(píng)價(jià)：你的睡讀得好，鴛鴦睡得好舒服，

2鴛鴦睡得真甜??！

3誰(shuí)加上動(dòng)作讀，就更好了？

沙灘暖和極了，它都不想起來(lái)了。

4春天來(lái)了，春暖花開(kāi)，這么多小動(dòng)物都出來(lái)享受春天的美景，現(xiàn)在咱們連起來(lái)齊讀兩行詩(shī)，有沒(méi)有信心讀好？

5春天里，除了小燕子和鴛鴦外，還會(huì)有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物呢？

6春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，這么多的小動(dòng)物們都出來(lái)了，他們都

加入了這春的聚會(huì)，為我們帶來(lái)了許多的樂(lè)趣。來(lái)我們?cè)僖黄饋?lái)讀最后一句。

7詩(shī)人僅僅用了20個(gè)字就向我們描繪了一幅美麗的春景圖，現(xiàn)在咱們把全詩(shī)連起來(lái)，加上課題和作者沒(méi)有信心讀好？

看著老師的板書自由地讀。（1-2分鐘）

8指名讀 評(píng)價(jià) 下面一個(gè)同學(xué)加上動(dòng)作就更好了。

9全班一起像他這樣，加上動(dòng)作美美地讀。

老師都想給你們加上音樂(lè)了。一起配樂(lè)讀。

四、熟讀古詩(shī)，背誦表演。

看著同學(xué)們背得如癡如醉的樣，我想這些畫面一定牢牢地記在腦海

里了，不看書，就看圖，有沒(méi)有信心背下來(lái)，快準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。（喜歡的方式來(lái)背誦）

（指名背，小組背，全班背）

五、課堂延伸，古詩(shī)拓展。

1、今天我們學(xué)習(xí)了杜甫的《絕句》，

老師還帶來(lái)了另一首描寫春天的古詩(shī)。想不想讀一讀啊！

早春

（唐）韓 愈

天街小雨潤(rùn)如酥，

草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，

絕勝煙柳滿皇都。

自由地讀一讀吧。

2、指名讀，評(píng)一評(píng)，他的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。

3、師范讀介紹詩(shī)意。京城下著小雨，把大地浸潤(rùn)得酥軟，小草鉆出地面，遠(yuǎn)看一片淺綠近看卻無(wú)。一年之中最美的就是這早春的景色，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了滿城煙柳的京晚春景。

4全班齊讀。

板書設(shè)計(jì)：

絕句

唐（杜甫）

遲日江山麗，

春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，

沙暖睡鴛鴦。