《小螞蟻》教案3篇

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的《小螞蟻》教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小螞蟻》教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。

二、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，并根據(jù)語(yǔ)詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。

音樂(lè)分析：

這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗(yàn)合作的快樂(lè)

解決重難點(diǎn)的方法：

1、通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。

2、通過(guò)活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂(lè)。

隊(duì)形及樂(lè)器的擺放：

隊(duì)形：半圓形、圓形、豎排

樂(lè)器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木質(zhì)樂(lè)器：木魚(yú)、響板、蛙鳴筒

材料準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)圖片、小積木、音樂(lè)CD、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)表現(xiàn)，昆蟲(chóng)步伐。

1、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)（三對(duì)足的）

2、律動(dòng)

師：播放各式音樂(lè)曲風(fēng)。

幼：以各種昆蟲(chóng)的姿勢(shì)爬、飛、走。

二、故事引導(dǎo)。

故事： 秋天將要舉辦昆蟲(chóng)選美大賽，六只腳以上的小動(dòng)物都可以來(lái)參加比賽?？墒沁x美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺(tái)的工作。

三、語(yǔ)詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

1）根據(jù)語(yǔ)詞做動(dòng)作，暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆 （動(dòng)力）

2）兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。

3）跟著兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)搭建工作。（拍子）

四、搬運(yùn)游戲

1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）

2、探索不同的搬運(yùn)方式。

五、配器敲奏，認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂(lè)器。

1、確定哪些樂(lè)器是用木頭做的。

2、配合語(yǔ)詞敲奏兒謠節(jié)奏。

六、游戲書(shū)。

1、找找哪些是昆蟲(chóng)？（三對(duì)腳）。

2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來(lái)。

《小螞蟻》教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫(huà)螞蟻的腳和觸角。

2.在觀察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.西瓜子若干（放在分類(lèi)盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

2．幼兒已觀察過(guò)螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒?dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。

3．幼兒用書(shū)：《螞蟻》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）回憶原有經(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過(guò)程中，身體有沒(méi)有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。

教師：兩只、三只螞蟻在一起又會(huì)怎樣？它們可能會(huì)做什么呢？

（二）學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

1．觀察準(zhǔn)備的材料，引出活動(dòng)方式。

教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來(lái)作畫(huà)。

2．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

教師：如果我們用它來(lái)拼貼小螞蟻，你覺(jué)得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫(huà)腳和觸角。

分析幼兒的`示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？

4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

教師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫(huà)面上的？

5．引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動(dòng)作和方法。

教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

（三）教師分發(fā)幼兒用書(shū)，幼兒自由拼貼螞蟻。

教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置，保持畫(huà)面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫(huà)螞蟻的其他部位。

（四）評(píng)價(jià)幼兒作品。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們?cè)诟墒裁础?/p>

師幼共同欣賞，重點(diǎn)評(píng)價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內(nèi)容豐富的作品。

教師：你最喜歡哪幅拼貼畫(huà)？為什么？

活動(dòng)延伸：

收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

《小螞蟻》教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能通過(guò)讀圖，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

2. 運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲，運(yùn)作提示的方法，理解、感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

3. 感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的思想。

4. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：有趣、見(jiàn)面、碰、排隊(duì)、抬。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 知識(shí)準(zhǔn)備。

對(duì)螞蟻的生活習(xí)慣有簡(jiǎn)單的了解；會(huì)唱歌曲《小螞蟻》。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始活動(dòng)

1. 師生互相問(wèn)候。

2. 教師發(fā)書(shū)。

　　二、感知活動(dòng)

1. 教師將詩(shī)歌改編成故事，教師講故事的前半部分。

教師提出問(wèn)題：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米，可是背不動(dòng)，誰(shuí)能幫他像個(gè)辦法？幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

2. 教師播放詩(shī)歌音帶，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　三、理解活動(dòng)

1.幼兒自主閱讀。

幼兒自主閱讀圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽(tīng)，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。

閱讀完后，幼兒有序收書(shū)。

2.觀察理解。

教師出示掛圖，幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）提問(wèn):詩(shī)歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它碰到了什么？它是怎樣做的？

（2）教師隨機(jī)依次出示大字卡：“有趣”、：“見(jiàn)面”、“碰”、“排隊(duì)”、“抬”、幫助幼兒理解。

3.教師朗讀詩(shī)歌，讓幼兒進(jìn)一步感知詩(shī)歌內(nèi)容。