回顧拓展八教案

作為一名老師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的回顧拓展八教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

回顧拓展八教案1

一、讀交流平臺的內(nèi)容,明白要求

1．在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處,并結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會。

2．結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語文的做法和經(jīng)驗。

二、找出課文中寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處。

1．找出有關(guān)的句段,并讀一讀。

2．讀后體會這些句子,說說這樣寫的好處。（同桌互相說）

3．全班交流。小學(xué)語文六年級上冊回顧·拓展八教案教學(xué)設(shè)計

（1）《月光曲》中的聯(lián)想和想象的句段把《月光曲》那種不斷跳躍的音符所蘊涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖,使我們雖然沒有聽到貝多芬的《月光曲》,但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強，由輕到重，起伏不定，扣人心炫，并讓學(xué)生明白寫文章的時候，把自己看到的。聽到的寫具體/,并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想,文章的內(nèi)容就會更充實,表達的感情就會更深刻,更富有感染力。

（2）《蒙娜麗莎之約》一文中的聯(lián)想和想象的句段,把對蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致,使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。

讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，會是文章充實,意境更深刻。

4．教師可以結(jié)合學(xué)生的習(xí)作,舉一些運用得比較好的例子,或者讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜\用這種方法的。

三、教師創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍,讓學(xué)生知無不言,言無不盡交流第二個方面的內(nèi)容

1．學(xué)生結(jié)合本學(xué)期的'學(xué)習(xí),說說自己課外是怎樣學(xué)習(xí)語文的。（小組說,集體交流）

2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)學(xué)生的成功做法,推廣一些課外學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。

有些學(xué)生課外閱讀養(yǎng)成好習(xí)慣,有些學(xué)生生活中交際能力很強,有些學(xué)生是有心人,經(jīng)常采用”采蜜本”摘抄好詞佳句,有些學(xué)生堅持寫日記或小練筆,有些學(xué)生注重生活中積累語文知識。

3．通過交流讓學(xué)生知道課外學(xué)習(xí)語文的途徑也是多種多樣的，隨時隨地都可以學(xué)語文。

四、學(xué)生自己讀這些成語,說說這些成語和什么有密切的聯(lián)系

五、自己理解這些成語的意思,可以用不同的方法理解,如查成語詞典,還可以請教同學(xué)和老師。

六、讓學(xué)生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語,說說這些成語的出處,還可以讓學(xué)生自主說一說同類的其他成語。

七、背一背這些成語,看誰先記下來。

八、學(xué)生自己讀成語故事,并讀懂內(nèi)容。

九、說說這個成語的意思。（響是指聲響；遏是指阻止，使停止；行云是指流動的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云，多用形容聲音響亮。）

十、再聯(lián)系生活實際交流讀后和受到的啟發(fā),并能用自己的話講一講這個故事。

十一、拓展練習(xí)：你還知道哪些成語故事。

回顧拓展八教案2

設(shè)計理念：

《新課標(biāo)》指出，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法，始終為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)?；仡櫷卣拱藝@“異域風(fēng)情”這一主題安排了三項內(nèi)容，在交流中，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，整合知識的能力，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道。使他們在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，拓寬視野，豐富知識，砥礪能力。提高閱讀興趣，體會豐富的內(nèi)涵和情感，不斷積累素材、培養(yǎng)語感、體驗品味，逐步達到熏陶感染，潛移默化的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1積累語言，增強書面語言的表達能力，鼓勵學(xué)生在內(nèi)容選擇、順序的安排語言的使用上，能與他人有點不同，有新意。

2讓學(xué)生積累更多的名人名言，并領(lǐng)會其深刻的含義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

課前準(zhǔn)備：

對本單元課文進行系統(tǒng)的小節(jié)。整理自己的讀書筆記。以便展示。

收集有關(guān)名人的名言警句。

教學(xué)重難點：會歸納總結(jié)本單元及本學(xué)期的寫作方法。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、交流平臺

⒈談話導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了一組有關(guān)“異域風(fēng)情”的文章，你一定增長了不少知識，請你根據(jù)課件提示的內(nèi)容和同學(xué)們一起交流一下自己的收獲吧!

2.課件出示交流內(nèi)容：

本組課文表達上的特點是 ：__________________________________

我最喜歡的課文是__________________, 因為我從中知道了_______________

我最喜歡的人物是___________________, 因為我從他身上_______________

我印象最深的是_____________________, 因為_____________

我還有很多收獲__________________________________

我今后努力的方向與打算__________________________________

[ 語言的發(fā)源地是具體的情景，在一定的情境中產(chǎn)生語言的動機，提供語言的材料，從而促進語言的發(fā)展。]

3自由組合，分小組進行討論，并交流心得。

4進行交流評價。

5各小組進行補充。

6交流完后辦一份“異域風(fēng)情”手抄報（或剪貼報、黑板報）。

［采用小組合作、全班交流的方式，讓學(xué)生把自己的收獲進行發(fā)布，使學(xué)生的認知得以強化，思維得以發(fā)展。］

二、日積月累

1.自由讀名人名言。

你若要重視自己的價值,就得給世界創(chuàng)造價值?！璧?/p>

讓預(yù)言的號角奏鳴！哦西風(fēng)啊，冬天來了,春天還會遠嗎?——雪萊

果實的事業(yè)是尊重的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地專心地 垂著綠蔭的。——泰戈爾

假如生活欺騙了你， 不要憂郁，也不要憤慨！ 不順心時暫且克制自己， 相信吧，快樂之日就會到來。——普希金

2介紹自己所了解的這幾個名人。

3熟讀名人名言，說說自己讀懂了什么。

4交流自己對名言的理解。

（歌德的名言強調(diào)奉獻的精神；雪萊的名言激勵人們用積極樂觀的態(tài)度面對生活、工作、事業(yè)上的困難，遇事不悲觀失望；泰戈爾的名言贊頌了無私奉獻的精神；普希金的名言鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切。）

5比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。

6你還讀過這幾位名人的哪些名言，讀給大家聽。

[激發(fā)學(xué)生共鳴，促其酣暢淋漓地發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力]

三、趣味語文

1閱讀趣味語文，想想講了什么。

2交流自己的理解（有趣之處在哪里）。

《手表廣告》言外之意是說這家鐘表公司的產(chǎn)品質(zhì)量非常好；

《最短的科幻小說》給人留有無限的想象空間；

《交通告示》幽默風(fēng)趣，富有人情味，提示司機注意交通安全──市區(qū)內(nèi)限速30英里；超過60英里，要接受處罰；超過80英里，就會有安全隱患與生命危險。

3朗讀比賽。

4最后交流一下各自了解或搜集的趣味語文材料。

教師也可相機補充一些