歸類識字二教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的歸類識字二教案，歡迎閱讀與收藏。

歸類識字二教案1

教學(xué)目的

1。學(xué)會10個(gè)詞語，13個(gè)生字；能有感情地朗讀韻文。

2。認(rèn)識10種樂器，了解演奏樂器能夠表達(dá)人們的思想感情，向?qū)W生進(jìn)行初步的美育教育。

教學(xué)重點(diǎn)

1。學(xué)會生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，通過看圖理解詞語意思。

2。通過朗讀理解韻文的意思。

教學(xué)難點(diǎn)

“簫”字的筆順，“敲”字的字形。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片

教學(xué)過程

第一節(jié)

一、談話：今天我們學(xué)習(xí)歸類識字第1課。

二、學(xué)習(xí)新課

1。讓學(xué)生觀察這課是由幾部分內(nèi)容組成的。（這課是由兩部分內(nèi)容組成的，第一部分內(nèi)容是看圖歸類識字，第二部分內(nèi)容是短文。）

2。讓學(xué)生預(yù)習(xí)。

3。檢查預(yù)習(xí)情況。（先指名讀第一部分內(nèi)容，再指名讀短文。）

4。學(xué)習(xí)本課生字，發(fā)散學(xué)生思維用多種方法記憶生字。

5。重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下生字。

“管”字下面是官，不是宮。

“箏”字的第十筆要出頭。

“琴”字下面是個(gè)“今”字。

“鈴”字右邊是個(gè)令字。

6?？偨Y(jié)

“笙、管、笛、簫、箏”都是竹字頭的字，因?yàn)檫@幾種中國樂器多是用竹子制成的。

“鋼琴”、“鈴鼓”、“小鑼”這三個(gè)詞中的“鋼、鈴、鑼”三個(gè)字都是金字旁，因?yàn)槎寂c金屬有關(guān)。

弦和彈是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有彈性的`細(xì)繩。彈跟弓、弦有關(guān)，所以彈也是弓字旁。

這課看圖歸類識字的特點(diǎn)是：第一行是管樂器；第二行是弦樂器；第三行是鍵盤樂器和打擊樂器。

三、鞏固練習(xí)

1。讀詞語卡片。

2。讀書。

第二節(jié)

一、談話：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課。

二、學(xué)習(xí)短文

（1）自由讀。

（2）指名讀。

（3）理解短文的意思。前兩行學(xué)生好理解，后兩行是歌唱的內(nèi)容。意思是說，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國一天比一天好，生活一天比一天美好。

三、指導(dǎo)寫字

1。讀田字格里的生字。

2。觀察這13個(gè)生字有什么規(guī)律。（一類是左右結(jié)構(gòu)，一類是上下結(jié)構(gòu)。）左右結(jié)構(gòu)的字要分清哪些字是左窄右寬的，哪些字是左寬右窄的。上下結(jié)構(gòu)的字要分清哪些是上小底大的字，哪些字是上大底小的。

3。觀察“管、簫、箏”等字各部分在田格的位置，然后指導(dǎo)學(xué)生抄寫。

四、鞏固練習(xí)

1。做第96頁的第2題。寫出本課生字中帶有下面部首的字。

?：笙 管 笛 簫 箏

钅：鋼 鈴 鑼 弓：弓 彈

2。做第96頁的第3題。讀讀比比，再組詞語。

古（古代） 宮（故宮） 苗（禾苗） 敲（敲鑼）

吉（吉他） 管（管理） 笛（笛子） 鼓（鑼鼓）

歸類識字二教案2

【教學(xué)要求】

1.學(xué)會本課5個(gè)獨(dú)體字和由這5個(gè)獨(dú)體字帶出的10個(gè)合體字；借助拼音讀懂句子，理解句子的意思。

2.了解女、舌、舟做左偏旁時(shí)筆畫的變化，并寫好帶有這些偏旁的字。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是：看圖學(xué)獨(dú)體字，再學(xué)由獨(dú)體字帶出的合體字。難點(diǎn)是：在由獨(dú)體字帶出的合體字中，有的獨(dú)體字在合體字中有表義的作用，有的則起表音的作用。

【教具準(zhǔn)備】

1.本課的生字卡片。2.教學(xué)掛圖5篇。3.小黑板一塊。

【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。

【教學(xué)過程 】

第一課時(shí)

（一）指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)5個(gè)獨(dú)體字。

1.出示5幅教學(xué)掛圖，拿出5個(gè)生字卡片（女、舌、爪、巾、舟）。

2.讓學(xué)生上黑板將5個(gè)生字卡片分別粘貼在五幅掛圖下。

3.齊讀這5個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音。（鼻音和翅舌音要反復(fù)讀）

4.指導(dǎo)書寫這5個(gè)生字。女第一筆是橫，爪字第三筆是豎，舟第四筆橫穿過第三筆橫折鉤。學(xué)生書空練習(xí)，直到能夠?qū)憺橹埂?/p>

5.請幾位小朋友上講臺；根據(jù)這5個(gè)生字的注音在黑板上默寫這5個(gè)生字，注意每一筆都要寫準(zhǔn)確。

（二）學(xué)習(xí)由女帶出的合體字妹、娘。

2.注意獨(dú)體字女和女作合體字妹、娘左偏旁筆畫的變化。（女第三筆橫變成提，不出頭，就是不從第二筆撇上穿過。）

3.練習(xí)書寫?yīng)汅w字女和左偏旁女。

4.借助拼音正確地朗讀書上的兩個(gè)句子，理解句子的意思，老師不作詳細(xì)講解。

5.用妹妹，大娘這兩個(gè)詞語各說一句話，要求和課本上的不重復(fù)。（個(gè)別回答）

（三）學(xué)習(xí)由舌帶出的合體字甜、亂。

2.注意獨(dú)體字舌和舌作合體字甜、亂左偏旁筆畫的變化。（舌第二筆橫要寫得短些，使舌字窄一些，約占全字的1/2。）

3.練習(xí)書寫?yīng)汅w字舌和左偏旁舌。

4.借助拼音正確地朗讀書上的兩個(gè)句子，理解句子的意思，老師不作詳細(xì)講解。

5.用甜瓜、亂動這兩個(gè)詞語各說一句話，要求和課本上的不重復(fù)。（個(gè)別回答）

（四）總結(jié)談話。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)獨(dú)體字和由女、舌這兩個(gè)獨(dú)體字帶出的合體字妹、娘、甜、亂，請同學(xué)們回去后將這9個(gè)生字各寫三遍，注意獨(dú)體字和獨(dú)體字作偏旁筆畫的不同。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1.抽讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的9個(gè)生字卡片。

2.默寫生字。

女 妹 娘 舌 甜 亂

（二）學(xué)習(xí)由爪帶出的合體字抓、采。

1.看拼音讀生字詞。

2.注意獨(dú)體字爪在合體字抓和采中寫法的不同。（爪，是抓字的右半邊，起表音作用。爪在采字中變成爫，在字的上半部分，這個(gè)部首的名稱是爪字頭，起表義作用。）

3.練習(xí)書寫抓和采字。

4.借助拼音正確地朗讀書上的兩個(gè)句子，理解句意。

5.用抓和采分別組別（口頭用開火車的方法組詞，前面一個(gè)同學(xué)說過的詞語，后面一個(gè)同學(xué)不要重復(fù)。）

6.用抓住、采樹種各寫一句話。同座位的同學(xué)可互相交流。

（三）學(xué)習(xí)由巾帶出的合體字布、帶。

1.用教師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)抓和采的方法自己學(xué)習(xí)。

2.交流學(xué)習(xí)效果。（同應(yīng)讀生字詞：布 花布 帶 彩帶）

3.老師檢查、出示生字卡片和小黑板抽讀。（生字卡片正面為生字，反面為詞語。小黑板上抄寫的是兩個(gè)句子。）

4.老師小結(jié)。表揚(yáng)同學(xué)們自學(xué)得很好。強(qiáng)調(diào)一下巾在布和帶中的位置。指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)書寫。

（四）學(xué)習(xí)由舟帶出的合體字船、艦。

1.同學(xué)們自己讀獨(dú)體字舟和合體字船、艦及由它們組成的詞句。

2.老師抽讀，然后同學(xué)們齊聲朗讀。

3.讓同學(xué)們說出舟和作合體字左偏旁時(shí)在寫法上有什么區(qū)別。（舟作左偏旁時(shí)，第四筆橫不出頭，就是不穿過第三筆橫折鉤。）

4.請兩位同學(xué)上來分別寫一寫?yīng)汅w字舟和左偏旁舟。（學(xué)生書寫后，師生共同評議。）

（五）總結(jié)復(fù)習(xí)。

1.抽讀生字卡片。

2.分小節(jié)讓學(xué)生朗讀。

3.總結(jié)談話。（學(xué)習(xí)的15個(gè)生字之間的聯(lián)系獨(dú)體字帶出合體字）

（六）布置作業(yè)

（有條件的可在學(xué)校內(nèi)完成）

1.課后練習(xí)第1題，做在作業(yè) 本上。

2.課后練習(xí)第2題在書上畫出后，將連好的句子抄寫一遍。抄寫在家庭作業(yè) 本上，下節(jié)課檢查。