《愛(ài)媽媽的小烏鴉》教案

作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的《愛(ài)媽媽的小烏鴉》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《愛(ài)媽媽的小烏鴉》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞，理解歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。

2.理解歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感，從而培養(yǎng)小朋友愛(ài)媽媽的情感。

3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解歌曲所表達(dá)的情感。

表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè) 畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”圖片若干幅、打擊樂(lè)器若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

師：在一片茂密的森林里，住著烏鴉媽媽和它的寶寶們，今天我們一起跟隨著音樂(lè)區(qū)感受它們動(dòng)人的故事。

2、 欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》

幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。

3、 結(jié)合觀看圖片，再一次欣賞樂(lè)曲。

(1)欣賞第一段音樂(lè)。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?用

小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。

(2)欣賞第二段音樂(lè)。

師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂(lè)。

師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，

小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。

3, 討論：怎樣象小烏鴉學(xué)習(xí)？平時(shí)，小烏鴉怎樣愛(ài)媽媽？

4， 完整欣賞樂(lè)曲

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)感人的故事，在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)媽媽的情感教育。在欣賞的過(guò)程中，通過(guò)多重形式來(lái)感染幼兒，使孩子的心靈受到震動(dòng)，從而從小烏鴉身上學(xué)會(huì)如何關(guān)心自己的媽媽，孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，能很投入地去參與活動(dòng)，但在表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解與感知上缺乏對(duì)愛(ài)的表達(dá)，出現(xiàn)了表達(dá)不是很豐富的現(xiàn)象，孩子們習(xí)慣了被愛(ài)，愛(ài)變成了理所當(dāng)然的事，但當(dāng)孩子如何去表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)時(shí)，不是很好地去理解與行動(dòng)，愛(ài)與被愛(ài)間的平橫需要日常當(dāng)中加以引導(dǎo)，讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長(zhǎng)。

《愛(ài)媽媽的'小烏鴉》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

2、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

3、了解愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩的美好情操。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)CD。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

（音樂(lè)響起）教師講故事《愛(ài)媽媽的小烏鴉》

二、基本部分：

1、逐圖指名講述故事內(nèi)容

2、有感情的復(fù)述故事

引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

3、啟發(fā)提問(wèn)

提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)？

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃？小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了？

幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)小?/p>

提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉幔?/p>

幼兒：不懶。

提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎？

幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛(ài)媽媽。

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。

4、分角色表演故事內(nèi)容

請(qǐng)小朋友上前面來(lái)表演故事。

三、結(jié)束部分：

老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

相關(guān)故事：

小烏鴉與狐貍（寓言故事一）文/楚楚

聽(tīng)說(shuō)老烏鴉的肉被狐貍騙了之后，小烏鴉又氣憤又難過(guò)，恨不得把狐貍撕成碎片。老烏鴉對(duì)小烏鴉說(shuō)：“孩子，你以后可別聽(tīng)狐貍胡言亂語(yǔ)，要不然你就沒(méi)東西可吃了?！痹捯魟偮?，小烏鴉就飛走了。

小烏鴉在樹(shù)上看見(jiàn)地下有兩串新鮮的葡萄，就叼了上來(lái)。這時(shí)狐貍看見(jiàn)了，它想：“我要是吃了葡萄，然后把葡萄核種到地里，不就每天都可以吃不是嗎？”于是狐貍假惺惺對(duì)小烏鴉說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你的嗓子特別好，給我唱幾句好嗎？”小烏鴉沒(méi)有回答，狐貍急了，破口大罵，小烏鴉聽(tīng)了火冒三丈，它正要開(kāi)口回應(yīng)時(shí)，突然想起媽媽的話，還是不張開(kāi)嘴。狐貍沒(méi)辦法，只好走了。小烏鴉興高采烈地飛到家，和媽媽飽餐了一頓，還告訴媽媽剛才發(fā)生的一切，老烏鴉點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我們吃一塹長(zhǎng)一智啊?！?/p>