《數(shù)星星的孩子》說(shuō)課稿

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫說(shuō)課稿是必不可少的，寫說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《數(shù)星星的孩子》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：

大家好！

今天，我說(shuō)課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第29課《數(shù)星星的孩子》。接下來(lái)我將從教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程四方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)課過(guò)程。

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

《數(shù)星星的孩子》這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第八單元第29課。本組教材以“走進(jìn)科技世界”為專題，學(xué)習(xí)本組課文，意在激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的興趣和欲望。《數(shù)星星的孩子》這篇課文包括了兩個(gè)部分：前一部分寫繁星滿天的夜晚，孩子跟奶奶坐在院子里數(shù)星星；最后一段點(diǎn)明人物的時(shí)代、身份、成就和評(píng)價(jià)。文章開(kāi)篇設(shè)置懸念，引人入勝。

學(xué)習(xí)本課是通過(guò)小張衡與爺爺奶奶一同觀察天上的星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)，語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?！薄耙浞掷矛F(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。”因此，在上這篇課文時(shí)借助課件，更好地利用此資源拓展教育的視野，將學(xué)生引入更廣闊的知識(shí)的海洋中去。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺(jué)地學(xué)習(xí)，并通過(guò)自己的親身參與、體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)更高的求知欲望。 這節(jié)課我還是堅(jiān)持以朗讀為主。因?yàn)橹魅斯珡埡饩鄬W(xué)生生活較遠(yuǎn)，天文知識(shí)比較抽象難懂，所以，教學(xué)中要讓學(xué)生多讀多思考，整體感知，了解課文，同時(shí)利用及多媒體課件及道具的演示幫學(xué)生理解“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”這一難點(diǎn)。

（二）教學(xué)對(duì)象分析

二年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn)、好奇等心理特點(diǎn)，已能說(shuō)完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不利的是學(xué)生對(duì)天文方面的知識(shí)懂得較少,朗讀只能停留在語(yǔ)言文字表面。所以課前，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生查閱一些與張衡和星空知識(shí)有關(guān)的資料。

（三）教學(xué)環(huán)境分析

教學(xué)環(huán)境對(duì)于一節(jié)的教學(xué)效果來(lái)說(shuō)起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校的多媒體教室上課，學(xué)生精力集中、思維活躍、提問(wèn)、討論、回答問(wèn)題學(xué)生積極。教學(xué)時(shí)能更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的語(yǔ)言文字與聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等形象語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)換，把語(yǔ)文與音樂(lè)、美術(shù)、動(dòng)畫、天文、歷史等結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫整體的發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合本課內(nèi)容，確立了以下三維目標(biāo)：

（一）會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

（二）能正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成課后練習(xí)中的填空題。

（三）創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分理解課文，體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是識(shí)字，通過(guò)學(xué)習(xí)課文使學(xué)生了解張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究星星的；

難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

四、教學(xué)過(guò)程

(一) 兒歌激趣，揭示課題

我呈現(xiàn)出美麗星空的畫面，播放優(yōu)美的歌曲，讓學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)，利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛，激發(fā)感情，導(dǎo)入新課。

(二) 設(shè)計(jì)游戲，快樂(lè)識(shí)字

在識(shí)字過(guò)程中，為了降低學(xué)生識(shí)字的難度，由生詞過(guò)渡到生字，借助課件巧妙的設(shè)置了各種識(shí)字方法。

1．用詞語(yǔ)開(kāi)花的方法解決“玉”這個(gè)字。

每當(dāng)用玉組一個(gè)新詞，詞語(yǔ)花就會(huì)開(kāi)放一朵，學(xué)生看到詞語(yǔ)花變得這樣美麗，積極性一下子就提高了。為了滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，我又出示了幾朵詞語(yǔ)花，讓學(xué)生自由填。既鞏固了生字又豐富了詞匯量。

2．用小星星升天的游戲再次檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

使學(xué)生真正體會(huì)到了游戲識(shí)字的樂(lè)趣。

（三）具體學(xué)文，美讀提高

1．直觀畫面，親身體驗(yàn)

學(xué)習(xí)第一自然段的方法是出示滿天繁星的動(dòng)態(tài)畫面，星星一閃一閃的，孩子們一下被吸引住了，通過(guò)這一直觀的畫面過(guò)渡到引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本中語(yǔ)言文字的美，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗星空的熱愛(ài)。緊接著讓學(xué)生親自來(lái)數(shù)數(shù)這滿天的繁星，說(shuō)說(shuō)自己數(shù)星星時(shí)的感覺(jué)，再和張衡數(shù)星星進(jìn)行對(duì)比。透過(guò)“一直”這個(gè)詞，讓學(xué)生感受到星星的多和小張衡數(shù)星星的耐心認(rèn)真。

2．讀中感悟，體驗(yàn)品質(zhì)

這一部分我主要采用變化字體的顏色這一技術(shù)手段，通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)感受語(yǔ)言的魅力，感受張衡善于觀察、勤于思考的品質(zhì)。

3．道具，課件演示，突破重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，我設(shè)置了層層遞進(jìn)的三個(gè)環(huán)節(jié)。首先是填空。所填的內(nèi)容是為了幫助學(xué)生初一步理解北斗七星的形狀和它轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。理解是不是真的到位呢？我又設(shè)置了第二個(gè)環(huán)節(jié)，就是用提前做好的北斗七星的道具進(jìn)行演示。同時(shí)為了驗(yàn)證文字的說(shuō)明和同學(xué)的演示是否真實(shí)我又設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)：課件展示。直觀形象的多媒體課件使學(xué)生猶如身臨其境一樣，課文的重點(diǎn)難點(diǎn)部分也就很容易解決了，同時(shí)也印證了我們對(duì)課文的理解。

4、查閱資料，了解張衡

最后出示張衡這一人物的有關(guān)資料，讓學(xué)生從張衡的歷史貢獻(xiàn)中感受他的偉大，激發(fā)對(duì)課外探究的欲望。

（四）課后拓展，開(kāi)闊思維

出示星空?qǐng)D，學(xué)生欣賞。老師播放課件,學(xué)生觀看星座的形成過(guò)程。讓學(xué)生知道天空中有許多神秘有趣的天文現(xiàn)象等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去研究。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，探究科學(xué)的欲望。達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

這是板書設(shè)計(jì)。

這是我運(yùn)用信息技術(shù)后，孩子們課上的表現(xiàn)。通過(guò)我剛才的演示，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都看到了，我覺(jué)得本節(jié)課教學(xué)的亮點(diǎn)是多媒體課件運(yùn)用恰到好處, 一開(kāi)始，我就利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在講解課文時(shí)，我在大屏幕上出示了一大幅滿天星空?qǐng)D，孩子們一下子被一閃一閃的星星吸引住了，激起了他們對(duì)美麗星空的熱愛(ài)。從識(shí)字到學(xué)文再進(jìn)行課外延伸,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低了理解難度，提供了訓(xùn)練平臺(tái)。尤其是教學(xué)“北斗七星繞北極星慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)”這部分內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是生硬抽象的，于是我利用多媒體課件將它形象的演示出來(lái)，使學(xué)生的感官受到刺激，從而突破了教學(xué)中的重難點(diǎn)。我覺(jué)得本節(jié)課真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì)、必要、準(zhǔn)確。

以上是我對(duì)這節(jié)課的理解以及說(shuō)課的全部過(guò)程,如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正!謝謝! ……此處隱藏21262個(gè)字……思。

1、以后在教給學(xué)生說(shuō)話時(shí)要有序。即按先后順序來(lái)說(shuō)，盡自己最大的努力把自己最完美的語(yǔ)言展示給同學(xué)們。這節(jié)課中有的同學(xué)說(shuō)的無(wú)序，缺少語(yǔ)言的訓(xùn)練，在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)練習(xí)。

2、加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，特別是學(xué)生的口頭表達(dá)能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)，要讓學(xué)生大膽的說(shuō)，積極的想，在以后的語(yǔ)文課堂上還要多進(jìn)行想象反面的訓(xùn)練。 《

《數(shù)星星的孩子》是九年義務(wù)教育教材第四冊(cè)第五組的一篇講讀課文。本冊(cè)一共布置了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借，在低年級(jí)要通過(guò)講讀課文反復(fù)不時(shí)地指導(dǎo)同學(xué)朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級(jí)的講讀課文區(qū)別于中高年級(jí)。應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面：

1、重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要充沛利用同學(xué)已有的識(shí)字基礎(chǔ)和識(shí)字能力引導(dǎo)同學(xué)自身讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。

2、重視朗讀的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充分的時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。

3、重視教學(xué)上的直觀形象，因?yàn)榈湍昙?jí)的課文圖文并茂。小同學(xué)的形象思維占優(yōu)勢(shì)。

4、指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。

《數(shù)星星的孩子》這篇課文，主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向同學(xué)滲透愛(ài)科學(xué)思想的好教材。

根據(jù)以上我對(duì)教材和同學(xué)年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是：

(1)學(xué)會(huì)12個(gè)，生字和用生字組成的新詞。

(2)理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛(ài)觀察、善于觀察。

(3)正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)是理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。

教學(xué)布置：2課時(shí)。

下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的優(yōu)秀教案：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前，有一個(gè)像我們這么大的小朋友特別愛(ài)數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?

二、初讀課文，整體感知

同學(xué)借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，初步了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，從而整體感知課文，是對(duì)二年級(jí)閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

1．要求同學(xué)自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順。

2．檢查生字讀音，對(duì)容易讀錯(cuò)的字詞，包括多音字，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。、

3．標(biāo)自然段。

4．指名逐段讀課文，并考慮：這個(gè)數(shù)星星的孩于是誰(shuí)?

三、細(xì)讀課文，感悟、理解，熟讀成誦

1．學(xué)習(xí)第一自然段

這一段主賽講了滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，張衡坐在院子里，指著天空數(shù)星星。幽美的天空，可愛(ài)的小朋友，這是一幅多么靜美的圖畫。這是同學(xué)朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn)。

首先我請(qǐng)同學(xué)自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問(wèn)，目的是讓同學(xué)自身讀書發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì)。

接著出示一幅星空夜景的圖，引導(dǎo)朗讀：藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤，無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉盤里的珍珠，這是多么美的景色，誰(shuí)來(lái)讀一讀?靜美的畫面，抒情的話語(yǔ)，激起同學(xué)的情感，同學(xué)會(huì)自覺(jué)地讀起來(lái)。

此時(shí)此刻，雖然激起了同學(xué)的欲望，但同學(xué)不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必需進(jìn)一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景，配上音樂(lè)進(jìn)行范讀。把同學(xué)帶到如詩(shī)如畫的境界：

一個(gè)小朋友坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆、二顆，無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫面，老師先給大家讀一讀好嗎?伴著輕柔的音樂(lè)，我拿起書：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠，撤在碧玉盤里。一個(gè)小朋友坐在院子里靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！庇拿赖漠嬅妫闱榈恼Z(yǔ)言，輕柔的音樂(lè)，把課文內(nèi)容一下子推到了同學(xué)的眼前。引起了他們的共鳴。

2．學(xué)習(xí)第二、三自然段。

這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話，奶奶的慈祥，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式，通過(guò)自由讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解，內(nèi)化語(yǔ)言之目的。

首先指名同學(xué)讀奶奶的話，指導(dǎo)同學(xué)讀得緩慢一些，讀出疼愛(ài)小孫孫的語(yǔ)氣。接著問(wèn)：小張衡是怎樣說(shuō)的?自身讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓同學(xué)通過(guò)多讀書，自身去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過(guò)扮演角色引導(dǎo)同學(xué)有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計(jì)：小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀！自身再讀小張衡的話，引導(dǎo)同學(xué)讀出天真、肯定的語(yǔ)氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充沛發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表示自身的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語(yǔ)言。

3．學(xué)習(xí)第四、五自然段

課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以和小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事，這兩段是同學(xué)認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)，我利用多媒體化籠統(tǒng)的語(yǔ)言描述為直觀的形象畫面來(lái)化解難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：

(1)自由讀第一段，想想爺爺說(shuō)了什么？

(2)指名讀爺爺說(shuō)的話。通過(guò)這兩步讓同學(xué)從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。

(3)爺爺講了哪些天文知識(shí)，讓同學(xué)邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。

(4)出示多媒體課件，讓同學(xué)在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問(wèn)同學(xué)是怎樣找到的，這樣把同學(xué)的理解寓于讀書中，把同學(xué)的理解體現(xiàn)于看圖說(shuō)圖中，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字的精妙?；饬穗y點(diǎn)。

(5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來(lái)像( )，叫( )，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫( )，總是繞著北斗星( )。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)第五自然段，首先問(wèn)：爺爺說(shuō)的是真的嗎?你從哪兒看出來(lái)的?讓同學(xué)讀書找出“果然”一詞，簡(jiǎn)單的加以理解，接著問(wèn)：小張衡是怎祥看的?讓同學(xué)標(biāo)出張衡看星星的一句話。

然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的小朋友呀！該怎樣讀，通過(guò)演示、渲染、讀書，引導(dǎo)同學(xué)深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧妙的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛(ài)張衡之所愛(ài)，人文化一的效果。

四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，拓展認(rèn)識(shí)，升華感情最后一個(gè)自然段。

簡(jiǎn)介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時(shí)，我用多媒體出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，激發(fā)同學(xué)對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)同學(xué)進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。

五、回歸整體，課外延伸

教師最后總結(jié)：“同學(xué)們，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大后成了一位著名的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎？課后多讀書，就會(huì)知道的更多?！边@樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。