韻律操小白兔去上學說課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的韻律操小白兔去上學說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

韻律操小白兔去上學說課稿1

(一) 指導思想

以“健康第一”為指導思想,以五個領域目標為依據(jù),促進學生的團結與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學生的學習熱情,結合素質教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力,使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學生身心得到全面發(fā)展.

(二) 教學目標

通過教學,激發(fā)學生對韻律操練習的興趣,促進學生的積極參與,提高學生韻律創(chuàng)編能力、對韻律感的表現(xiàn)力,陶冶美的情操.在“趣味跑步比賽”中,通過變換跑的形式、內容和學生自由調整參賽順序,激發(fā)學生對練習的熱情與濃厚興趣,突出自主學習與合作學習,促進學生和諧發(fā)展.

(三) 對象與教材

對象為小學四年級(3)班全體學生.教材為韻律創(chuàng)編與趣味奔跑.

(四) 教法與手段

教法：教師主要采用講解示范、提問作答、啟發(fā)動機、分析誘導、思考討論、分組練習、歸納小結等，來達到傳授技能、提高體能、培養(yǎng)興趣、激發(fā)參與的目的。

手段：主要通過情景的創(chuàng)設，來調動學生濃厚的練習興趣。通過教師巡視指導、點評、互動使各組學生能夠進一步完善自己的創(chuàng)編動作，從而更好的培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和實踐能力。通過自主學習、合作學習、探究學習讓學生學的`輕松、快樂而大有收獲。

(五) 學法

充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。例如：“兔子早操”練習、小組自我練習、匯報表演時都由學生自己喊口令，并為學生提供自主練習、協(xié)作練習的時間與空間；趣味跑步比賽，學生根據(jù)自己的愛好和特點，可以自由選擇奔跑的形式，在比賽中學生可以根據(jù)自己的經驗，改變參賽的順序，以達到獲勝的目的。這就徹底改變了傳統(tǒng)的“教師保姆式”教學管理的理念，激發(fā)了學生主觀能動性，使學生真正成為 課的“主人”，充分表現(xiàn)體育課程標準的新理念。

(六) 教學程序

1、課的常規(guī)

(1)常規(guī)導入:集合隊伍、檢查人數(shù)、著裝,處理見習生.

(2)宣布本課內容、任務,注意事項,激趣引入教學.

2、愉悅熱身:情景引導,玩奔跑類小游戲“狼來了”.

3、溫故知新:對上節(jié)課創(chuàng)編的韻律操進行分組練習.目標:促進參與和協(xié)作.

4、新授知識:教師巡視、指導.對各組創(chuàng)編內容提出進一步改進與完善意見.目標:進一步完善各組創(chuàng)編動作,提高各組學生的韻律創(chuàng)編能力.重點: 動作要準確、連貫、富有表現(xiàn)力。難點: 能夠對比借鑒，提高對韻律體操的欣賞與創(chuàng)編能力。

5、協(xié)作性練習:分小組進行自練,進一步改進和完善動作.目標:培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)編能力.

6、展示與評價:各小組展示各自的風采.目標:培養(yǎng)學生的自信與個性.

7、“趣味跑步比賽”:主要安排了學生利用變換跑的形式和豐富跑的內容.要求學生在練習中積極思考,合作討論,及時總結經驗,改進跑的方法,努力爭勝.

韻律操小白兔去上學說課稿2

（一）指導思想

以“健康第一”為指導思想，以五個領域目標為依據(jù)，促進學生的團結與協(xié)作，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情，結合素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力，使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學生身心得到全面發(fā)展。

（二）教學目標

通過教學，激發(fā)學生對韻律操練習的興趣，促進學生的積極參與，提高學生韻律創(chuàng)編能力、對韻律感的表現(xiàn)力，陶冶美的情操。在“趣味跑步比賽”中，通過變換跑的形式、內容和學生自由調整參賽順序，激發(fā)學生對練習的熱情與濃厚興趣，突出自主學習與合作學習，促進學生和諧發(fā)展。

（三）對象與教材

對象為小學四年級（3）班全體學生。教材為韻律創(chuàng)編與趣味奔跑。

（四）教法與手段

教法：教師主要采用講解示范、提問作答、啟發(fā)動機、分析誘導、思考討論、分組練習、歸納小結等，來達到傳授技能、提高體能、培養(yǎng)興趣、激發(fā)參與的目的。

手段：主要通過情景的創(chuàng)設，來調動學生濃厚的練習興趣。通過教師巡視指導、點評、互動使各組學生能夠進一步完善自己的創(chuàng)編動作，從而更好的培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和實踐能力。通過自主學習、合作學習、探究學習讓學生學的輕松、快樂而大有收獲。

（五）學法

充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。例如：“兔子早操”練習、小組自我練習、匯報表演時都由學生自己喊口令，并為學生提供自主練習、協(xié)作練習的時間與空間；趣味跑步比賽，學生根據(jù)自己的愛好和特點，可以自由選擇奔跑的形式，在比賽中學生可以根據(jù)自

己的經驗，改變參賽的順序，以達到獲勝的目的。這就徹底改變了傳統(tǒng)的“教師保姆式”教學管理的理念，激發(fā)了學生主觀能動性，使學生真正成為課的“主人”，充分表現(xiàn)體育課程標準的新理念。

（六）教學程序

1、課的常規(guī)

（1）常規(guī)導入：集合隊伍、檢查人數(shù)、著裝，處理見習生。

（2）宣布本課內容、任務，注意事項，激趣引入教學。

2、愉悅熱身：情景引導，玩奔跑類小游戲“狼來了”。

3、溫故知新：對上節(jié)課創(chuàng)編的韻律操進行分組練習。目標：促進參與和協(xié)作。

4、新授知識：教師巡視、指導。對各組創(chuàng)編內容提出進一步改進與完善意見。目標：進一步完善各組創(chuàng)編動作，提高各組學生的韻律創(chuàng)編能力。重點：動作要準確、連貫、富有表現(xiàn)力。難點：能夠對比借鑒，提高對韻律體操的欣賞與創(chuàng)編能力。

5、協(xié)作性練習：分小組進行自練，進一步改進和完善動作。目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)編能力。

6、展示與評價：各小組展示各自的風采。目標：培養(yǎng)學生的自信與個性。

7、“趣味跑步比賽”：主要安排了學生利用變換跑的形式和豐富跑的內容。要求學生在練習中積極思考，合作討論，及時總結經驗，改進跑的方法，努力爭勝。