【必備】說課稿集合八篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的說課稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好：今天我說課的題目是山東教育出版社《品德與生活》二年級下冊第一單元《我生活的地方》中的一課。

課標解讀：本課資源緊緊貼合《品生（社）課程標準》第一條與第四條中的內(nèi)容：（一）引導兒童熱愛生活、學會關(guān)心、積極探究是課程的核心。品德與生活教育應(yīng)當引導兒童在體驗自身生活和參與社會生活的過程中，學會熱愛生活、創(chuàng)新生活；在與周圍環(huán)境的互動中，主動探究，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。（四）讓教與學植根于兒童的生活。兒童的知識是通過其在生活及活動中的直接體驗、思考、積累而逐步建構(gòu)起來的；兒童的發(fā)展是其懷著對生活的熱愛，通過參與豐富多彩的生活實踐，與外部環(huán)境積極互動而逐步實現(xiàn)的。教學必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正促進兒童的成長。

教材分析：

教材選取了學生日常生活中較為熟悉的生活環(huán)境及有關(guān)事物為內(nèi)容符合了源于生活富于生活、高于生活、引導生活的教學理念。新課程標準中強調(diào)：教學中的一切活動必須圍繞“學生”這個主體來安排、運行。教師必須主動轉(zhuǎn)變教學觀念，重視學生的生成性資源，加強對學生的引導和鼓勵，進一步提高學生發(fā)展社會，認識社會，創(chuàng)造生活的額思維能力和動手能力。

學情分析：

我們的學生大部分是城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的孩子，在教學中針對實際情況，我努力做到：一、充分調(diào)動學生的視聽嗅的感官功能，讓學生在親身體驗下進一步感受事物的發(fā)展變化，培養(yǎng)學生用心觀察的習慣，提高學生自主學習、主動學習的能力，二是通過調(diào)查研究，實踐操作培養(yǎng)學生自己做出決策的思維方式，并鼓勵與其他同學進行交流，進而激發(fā)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐的能力。三是拓展教學的合理設(shè)置，注重生成，努力提高學生的互動實效，促進學生“對話、合作、溝通”等生活能力的培養(yǎng)。

根據(jù)以上的教材分析及學情分析，我指定了以下的教學目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

4、通過課外調(diào)查初步培養(yǎng)學生搜集資料的能力。

并將能通過搜集資料發(fā)現(xiàn)自己周圍生活的變化，為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪作為本課的重難點。

活動準備：

老師：通過上網(wǎng)、查閱資料搜集城市變化的對比圖

學生：搜集有關(guān)自家小區(qū)周圍的新變化

二、為了更好的完成以上教學目標：我做了如下的設(shè)計：

(一)創(chuàng)設(shè)情境 歌曲導入

(二)通過圖片多角度 話家鄉(xiāng)變化

(三)匯報交流 感受變化

(四)培養(yǎng)創(chuàng)新做家鄉(xiāng)的設(shè)計師

(五)總結(jié)升華

(六)作業(yè)設(shè)計

(七)板書設(shè)計

下面我就這幾大環(huán)節(jié)分別進行說明：

一、創(chuàng)設(shè)情境 歌曲導入

首先我通過播放學生熟悉的《愛在文登》這首歌曲，讓孩子輕松進入本課，讓孩子有初步的熱愛家鄉(xiāng)，為自己生活在這么美這么發(fā)達的城市而感到高興，繼而提出問題：說到了家鄉(xiāng)，此時你最想了解家鄉(xiāng)的什么？引出課題《我家門前新事多》

【設(shè)計意圖：播放《愛在文登》的歌曲視頻，讓學生從視覺和聽覺上感受到文登的美麗，引領(lǐng)學生進入文本，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣?！?/p>

二、通過圖片多角度 話家鄉(xiāng)變化

課前我通過搜集整理了城市新舊變化的圖片播放給孩子看，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)近幾年的變化，像平房變成了樓房，道路開闊了等，教師做適當?shù)囊龑?，讓學生了解家鄉(xiāng)近幾年確實發(fā)生了不小的變化。

【設(shè)計意圖：通過課件的演示，讓學生直觀地看到家鄉(xiāng)的昨天和今天在居住環(huán)境中的不同，從而在內(nèi)心深處得到心靈的震撼，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。通過新舊文登的對比，讓學生說出自己內(nèi)心的感受，從而發(fā)展學生的思考與判斷能力，正確認識家鄉(xiāng)的新變化，得到心靈的震撼與啟迪?！?/p>

三、匯報交流 感受變化

在教學之前，我要求學生自己去調(diào)查、了解生活地方的變化，用自己喜歡的方式記錄下來。并在課堂上留出了大量時間，讓學生小組交流學習，通過全班的交流鞏固所學的知識。

【設(shè)計意圖：家鄉(xiāng)的變化不單單是環(huán)境發(fā)生了變化，道路交通、生活等其他方面也同樣變化很大，課前搜集資料培養(yǎng)了學生的觀察能力。課中通過小組合作形式讓學生交流，培養(yǎng)了學生的語言表達能力，并進一步了解了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受家鄉(xiāng)的美麗，升華學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感，也為自己是文登人而感到自豪?！?/p>

四、培養(yǎng)創(chuàng)新做家鄉(xiāng)的設(shè)計師

本課的教學不僅要讓學生了解自己家鄉(xiāng)的變化，更重要的是要激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)未來建設(shè)出力的這樣一種情感，所以在教學環(huán)節(jié)的最后，我設(shè)計了一個讓學生做未來城市設(shè)計師的內(nèi)容，充分激發(fā)學生的學習情感，并把品德教育自然融在其中。

【設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學生的想象力，動手能力和對事物自主決策的能力。教師加強正面引導，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，創(chuàng)造生活的愿望。】

五、總結(jié)升華

此環(huán)節(jié)我通過提出問題：我們的城市發(fā)生了這么大的變化，你有什么感受，心情怎樣？我們的城市會發(fā)生這么大的變化，生活水平越來越高，靠的是什么？將未來社會的接班人的任務(wù)拋給學生，讓學生有熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解自己肩負的重任—未來社會的接班人。

【設(shè)計意圖：總結(jié)本課內(nèi)容，引導學生做一個善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的人?！?/p>

在準備這節(jié)課的過程中，我收獲了很多，同時也認識到了自己還有很多不足，希望領(lǐng)導老師多提寶貴意見，謝謝大家！

各位老師好！今天我說課的文章是《夜色》，我將從教材分析、學情分析、教法的選擇與學法的指導、教學過程設(shè)計、板書設(shè)計等六個部分進行說課，下面依次進行：

一、教材分析：

（一）內(nèi)容與作用：

《夜色》是20xx年部編教材小學一年級語文下冊第四單元第9課。這是一首充滿童趣的兒歌。寫“我”從前膽子很小，怕黑，后來和爸爸出去散步后發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好。“我”不再怕黑。教材語言活潑，通俗易懂?！兑股凡蹲降胶⒆觽兣潞诘男睦?，以打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然、熱愛生活。從文中可感覺童年的純真，可愛，體會成長的快樂。學生通過朗讀，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生勇敢的品質(zhì)。

（二）教學三維目標：

教學目標是課堂教學的出發(fā)點和歸宿點，因此我設(shè)計了以下目標：

1、知識與技能目標：

（1）認識“膽、敢、往、外、勇 ……此處隱藏10712個字……

（這是一個課前準備作業(yè)，讓學生通過合作搜集息，培養(yǎng)他們搜集信息和處理信息的能力，很好的激發(fā)他們探求未知的興趣和主動學習的意識。）

（三）快樂學習，操作體驗。

你想制作自己的 作品嗎？我們一起開始學習吧！

1、認識

（1）以小組為單位看制作 視頻？

（2）以小組為單位合作探究。

（3）小組代表發(fā)言，交流對以上內(nèi)容的理解。老師適當指點和提示。

（這樣通過同學們的觀察、討論和交流，發(fā)現(xiàn)奧秘，鍛煉學生的觀察力和合作能力，培養(yǎng)學生注意細節(jié)和邊觀察邊思考的良好習慣。）

2、實踐練習

（1） 的程序及注意事項（多媒體提示） （2）以小組為單位開始活動，老師巡回指導。

（用多媒體給學生以提示，考慮大部分同學是初次接觸，難免生疏，為了防止出錯，給學生進行提示，免除學生無從下手的焦慮感。在小組內(nèi)活動，同學之間可以隨時交流，共同進步，解決本課重難點。學生在操作中相互檢查、相互糾錯，以快待慢，達到共同提高的目的。）

3、小結(jié)及活動感受

以個人發(fā)言的方式，評價自己的活動效果，交流成敗的體驗。老師鼓勵同學們把課堂上沒完成的作品課后堅持完成。

（在這個環(huán)節(jié)中讓學生談收獲，談體會，學生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個清晰的認識，學生可能同學們可能對知識的體會較多，而對探究學習的過程與方法，情感態(tài)度價值觀不一定總結(jié)的很好，教師要適當?shù)难a充和引導，同時提出新的要求，既給學生留下一個美好的懸念，又給學生課下探究學習指明了方向。同學之間互相學習和借鑒。體現(xiàn)成功的快樂。）?（四、）拓展延伸

元旦快到了，有興趣的同學可以以小組為單位制作 。進行創(chuàng)意大比拼。評選優(yōu)勝小組。 （這樣有利于激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。）

接下來呈現(xiàn)的是我的板書設(shè)計：是 主要制作流程。能充分體現(xiàn)本節(jié)課的重難點，達到幫助學生梳理知識體系的目的。

五、最后我說一說體會與反思

勞技課程為學生的成長打開了另一扇窗子，使學生的學習生活豐富多彩起來，為學生的個性化發(fā)展提供了空間和可能。為教學目標的實現(xiàn)注入了精神動力。使學生感受到學習的樂趣，這是我心中永遠追隨的課堂。我的說課完畢。謝謝大家！

一、說教材

1、課時教學內(nèi)容的地位、作用和意義

“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”是一節(jié)概念教學課，是“因數(shù)和倍數(shù)”這個單元教學的難點和重點。它是在學習了因數(shù)和倍數(shù)以及2、3、5倍數(shù)的特征的基礎(chǔ)上進行教學的，是下半學期學習求最大公因數(shù)和求最小公倍數(shù)以及約分、通分的重要基礎(chǔ)。

2、教學目標

⑴ 知識與技能目標：使學生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，能根據(jù)它們的意義判斷哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)，哪些數(shù)是合數(shù)。熟悉50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。

⑵ 過程與方法目標：通過求因數(shù)—找規(guī)律—探究歸納—驗證等數(shù)學活動，學習觀察、比較、分析、歸納、推理等數(shù)學策略。

⑶ 情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生認真觀察，仔細比較，合理分類和歸納概括的能力，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的數(shù)學意識和數(shù)學品質(zhì)。

3、教學重、難點： 掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，能準確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

二、說教法

數(shù)學來源于生活又應(yīng)用于生活是新課程一個重要的理念。讓學生學會用數(shù)學知識、方法去思考分析身邊的事物是數(shù)學課堂教學的一個重要任務(wù)。根據(jù)本節(jié)知識特點和小學生的年齡特點及認知規(guī)律，結(jié)合新課程標準精神，我采用了探究發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)式教學、開心游戲活動等教學方法。

三、說學法

教師的任務(wù)不僅要使學生學會，更重要的是要使學生會學。結(jié)合本節(jié)課的知識特點我讓學生通過觀察比較、分類歸納、討論交流等學習方法掌握本節(jié)課的學習內(nèi)容。

四、說教學過程

（一）、復習引入

1：在算式“3×4=12”中，誰是誰的因數(shù)？誰是誰的倍數(shù)？

2：自然數(shù)按照是否2的倍數(shù)可分成幾類？

設(shè)計意圖：有研究表明小學生注意力能集中時間是15—20分鐘，復習引入的時間不能太多。所以復習必須堅持精練的原則，復習內(nèi)容必須是和新知識有密切聯(lián)系的已有知識和經(jīng)驗，習題要生動有趣，使學生的注意力從上課開始就被吸引住，既從知識上起到遷移、鋪墊的作用，又為學習新知識創(chuàng)造了良好的認知環(huán)境。

（二）、學習新課

1：學習質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念

（1）、要求學生寫出自己座號的所有因數(shù)，請1——12號的同學說出自己座號的所有因數(shù)。

（2）、要求學生觀察1——12這十二個自然數(shù)的因數(shù)個數(shù)，四人小組討論交流根據(jù)因數(shù)的個數(shù)可以把這十二個自然數(shù)分成幾類？

（3）、結(jié)合學生的匯報，揭示質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念（板書課題）。

設(shè)計意圖：我運用了引導學生探究發(fā)現(xiàn)的教學方法，學生采用觀察比較、分類歸納、討論交流的學習方法。因為“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”是學生在學習了因數(shù)和倍數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的。因此我抓住新舊知識的連接點，讓學生找自己座號的因數(shù)，從學生身邊熟悉的事物入手，喚起學生親切的情感，激發(fā)他們學習的興趣。學生是學習的主體，只有讓學生參與知識的形成過程，數(shù)學知識才會內(nèi)化學生自己的東西，四人小組討論交流就是讓學生在探討中提高學習的能力。

2、引導學生深入理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。

質(zhì)數(shù)和合數(shù)這兩個概念關(guān)鍵在于因數(shù)的個數(shù)，“只有……兩個……”是質(zhì)數(shù)概念的關(guān)鍵詞。“除了……還有……”是合數(shù)概念的關(guān)鍵詞。我針對這兩個概念的關(guān)鍵處，設(shè)計以下問題引導學生觀察、思考和討論：

（1）、觀察自然數(shù)2、3、5、7、11的因數(shù)，這些自然數(shù)的因數(shù)有什么特征？

（2）、自然數(shù)4、6、8、9、10、12的因數(shù)也有1和它本身，為什么它們不是質(zhì)數(shù)？

（3）、1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？為什么？

（4）、非0自然數(shù)按因數(shù)個數(shù)多少可分成幾類？（師板書）

設(shè)計意圖：我運用了質(zhì)疑問難、啟發(fā)式的教學方法，學生采用觀察比較，自主探究的學習方法。因為學生在不斷的新的問題面前，對概念已有的理解與新的問題產(chǎn)生了表面上的矛盾，于是通過積極思考，尋求解決問題的途徑，主動找出概念的本質(zhì)關(guān)鍵，從而較深刻地理解了質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。

3、學習例1（找出50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一張質(zhì)數(shù)表）

（1）讓全班50個同學判斷自己的座號是否質(zhì)數(shù)，座號是質(zhì)數(shù)的同學舉起座號卡片到講臺前集合。

（2）臺下同學檢查，糾正臺上站錯的同學并說出根據(jù)。

（3）了解最小的質(zhì)數(shù)和最小的合數(shù)。

設(shè)計意圖：我運用了快樂游戲活動的教學方法，學生采用觀察思考、自主操作的學習方法。因為學生經(jīng)過前半節(jié)課的學習，無論注意力還是思維，都已經(jīng)比較疲勞。要讓學生在短時間之內(nèi)找齊50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)又不使學生覺得是個負擔，適宜采用輕松活潑的形式。所以，我設(shè)計了這個全體學生參與的游戲。這樣的游戲既檢查了全體學生能否根據(jù)概念快速準確地判斷出質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，又能調(diào)動起課堂氣氛和學生的注意力。