我的老師五年級(jí)作文

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的我的老師五年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師五年級(jí)作文1

正所謂一日為師，終生為父。在太陽下最為神圣的稱號(hào)，勿必乃至為“尊師”。她淺淺地，平易近人的微笑，又使人感到心情愉快，怡然自得，她關(guān)懷的話語，又讓一束陽光射之于心。即使覆蓋了萬層冰雪，也能融為促使你上進(jìn)的良藥。也許在學(xué)生的印象里，“侃然正色，臺(tái)閣生風(fēng)”或“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝”描寫的才是老師應(yīng)有的性格，然而“蕙質(zhì)蘭心，柔情俠骨”反之是吾師的魂魄?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

黑板上，粉筆肆意舞躍，揚(yáng)起的尖土飄飄灑灑，蕩漾在空氣中，激情澎湃的她會(huì)眼神交流，對(duì)于這份工作的負(fù)責(zé)，黑板上密密麻麻的筆記，無不使人威嚴(yán)聳視。津津樂道的講述，仍至如行云流水，飽含真情的朗誦，讓人身臨其境。課堂上掩蓋不住的風(fēng)采，盡在她的娓娓道來中飛揚(yáng)，收斂不住文筆的流暢，盡情揮灑智慧的結(jié)晶。正如“文章本天成，妙手偶得之”

她的微笑不可言傳，只許在記憶中回味。也許課堂上她的回眸一笑，就如春風(fēng)化雨般蕩起了生動(dòng)活躍。一次不完美的成績(jī)，讓你的心情墜入低谷時(shí)，一聲她的鼓勵(lì)和一個(gè)振奮人心的微笑，一定會(huì)讓你重拾信心，再創(chuàng)佳績(jī)?！叭f里歸來年愈少，笑時(shí)猶帶嶺梅香?！睂?duì)，她，也就是任老師，就是擁有如此的魅力。

骨氣洞達(dá)的字體，不論何人見到，都定會(huì)為之驚嘆！矯若游龍，翩若驚鴻的字體在黑板上瀟灑自如，按捺不住文筆的流暢，才華的飛揚(yáng)，任由粉筆在黑板上翩翩起舞，留下頓挫抑揚(yáng)，金鉤掛鐵的字體。真正見之，才會(huì)不唯驚嘆道“板橋作字如寫蘭，波磔奇古形翩翩！”

“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”三寸講臺(tái)三寸舌三寸筆，三千桃李，十年樹木十載風(fēng)十載雨，十萬棟梁！有教無類，為人師表，嘔心瀝血……任老師，此乃吾之師！

我的老師五年級(jí)作文2

在我上三年級(jí)時(shí)，我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿月的臉龐，鼻梁上架一副眼鏡，說起話來既風(fēng)趣又幽默，我們親切地叫他Mr.Dong。這就是我的英語老師——董老師。

真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著孩子般的活潑、開朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現(xiàn)在他的臉上。

有一次，我去董老師辦公室訂《英語周報(bào)》。原本《英語周報(bào)》是15元，可是，我當(dāng)成了15。5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢數(shù)了數(shù)，瞪大眼睛拿著錢笑著對(duì)我說：“這5角錢是不是請(qǐng)我吃冰激凌的呢？”我才意識(shí)到多拿了5角錢，低著頭悄悄地說：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你?！?/p>

在課堂上，董老師的教學(xué)方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做游戲，比如表演對(duì)話、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對(duì)話表演，誰說得好又演得好，老師就給予表揚(yáng)；誰發(fā)音不準(zhǔn)確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準(zhǔn)為止。這種方式增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)英語的興趣，大家不再覺得學(xué)習(xí)英語枯燥無味。董老師為了讓我們上英語課更輕松、更快樂，在教單詞時(shí)，動(dòng)作夸張、滑稽，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來，舉手發(fā)言的同學(xué)更是絡(luò)繹不絕，就連我這個(gè)平時(shí)內(nèi)向上課不愛發(fā)言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現(xiàn)在對(duì)我們這些十歲的孩子，還常常說：“把你們的小手手伸出來”，這讓我們聽來是那么舒服，感覺每一個(gè)人都是他的孩子。

正是因?yàn)槎蠋熡幸活w珍貴的童心，才讓我們師生之間沒有了距離，才讓我們期盼著每一次的英語課。

我的老師五年級(jí)作文3

追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著我走了不知多個(gè)無知年華。

沒有華麗的外表，沒有深度的思想，沒有微笑，只有倔強(qiáng)。

掉漆了，年老了，仍散發(fā)出一種無可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會(huì)有很多，但精神只有一種難得，當(dāng)你毫無意識(shí)時(shí)，它顯得一文不值，當(dāng)你細(xì)心觀察時(shí)，其實(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它比你高大得多，你在它面前無比渺小。

青澀的歲月，我是無知的。當(dāng)接觸它時(shí)，只是把它當(dāng)做一使用方便的工具，從無另眼相看?？蔁o知的年華是有限的，但我更清醒時(shí)，其實(shí)它不僅僅發(fā)揮了自己的.作用，更散發(fā)出一種精神。

有些成長(zhǎng)，要用智慧去指引，它牽引著我的思想從這一刻開始。

這位老師在我的手中正揮舞著，舞者都有最柔軟的地方。但是它沒有，只有筆直。又是我的思想好像進(jìn)水。何必呢、把自己挺的那么直，不累么？

我想，不用我說它是誰，大家都已經(jīng)想到了。當(dāng)體會(huì)它時(shí)，發(fā)現(xiàn)無知未必是件壞事，只有無知了，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，不是么？

筆不停在我的手中揮動(dòng)，它是可謹(jǐn)慎著，不是自己的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無意義了，它很倔強(qiáng)的，又是你的急切，憤怒，，但讓它無動(dòng)于衷。它永遠(yuǎn)不可能彎下它昂貴的身軀，永遠(yuǎn)不會(huì)低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的個(gè)性，沒有誰可以侵犯。沒有誰可以改變，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一舉一動(dòng)，讓我把它當(dāng)成了倔強(qiáng)的老師，讓我在面對(duì)一些事，一些人時(shí)，變得倔強(qiáng)，不低下頭，不服輸。

這位老師雖然很小，身價(jià)并不高，但它的精神常人不會(huì)有，包括我，但它總會(huì)在別人的無視下，散發(fā)著陣陣尊貴，是我肅然起敬。

這位老師，還要伴隨我走過多少個(gè)春秋冬夏？

我的老師五年級(jí)作文4

她，穿著粉紅的衣裳；她，戴著棕色的手鐲。她就是我的作文老師——柯老師。

柯老師十分的年輕，身材纖瘦，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)，兩眼大大的，顯得炯炯有神，上課時(shí)總戴著麥克風(fēng)，穿著時(shí)尚，長(zhǎng)得十分秀氣。

但是，柯老師深藏不露，藏了許多的“秘技”，表面看起來，平易近人，舉止文雅。可是，一但她用她的“秘技”就猶如一只“母老虎”。

柯老師的“秘技”中，最經(jīng)常用的招是“粉筆之術(shù)”——丟粉筆。這一招在上課時(shí)常常用到。有一次，我們正在上課，我們聽得十分認(rèn)真，柯老師講得也熱火朝天，當(dāng)課進(jìn)入“白熱化”時(shí)，竟然有一位同學(xué)睡著了，我和同桌以為老師會(huì)睜一只眼閉一只眼。其實(shí)老師的火眼金睛已經(jīng)注意到了，但并沒有叫醒他，而是不慌不忙地在黑板上寫字，寫完之后把手中的武器——粉筆隨手一丟。

呀，不偏不倚地正好打中了那位同學(xué)，他一下子就被驚醒了，像受驚的小兔子。緊接著被柯老師用“秘技”二——“河?xùn)|獅吼”訓(xùn)斥了一頓后，那位同學(xué)不敢再睡了，瞪起大眼睛，認(rèn)真聽課。同學(xué)們猶如條件反射，全都坐得直直的，仿佛被叫醒的不是那位同學(xué)，而是自己。經(jīng)此，同學(xué)除了回答問題，一句話也不敢多說，生怕自己也被“河?xùn)|獅吼”波及。

這就是我的作文老師，時(shí)而像老虎，時(shí)而像綿羊，真叫人拿不準(zhǔn)呀！

我的老師五年級(jí)作文5

在我們學(xué)校里，幾乎每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)張老師，他是我們五一班的班主任。張老師30多歲，瘦瘦的，一雙大眼睛。鼻子上架著一副近視眼鏡。他可是名副其實(shí)的“體貼”班主任。說他嚴(yán)肅吧，他有時(shí) ……此處隱藏1366個(gè)字……怎么……”說著皺起眉頭，一聲不響地看著我。我頓覺一陣羞愧，臉頰燙得像燃燒，不好意思的說：“我前天發(fā)燒了……”“噢，老師錯(cuò)怪你了?！边€沒等我說完，老師就搶著說：“那么我們一起來分析一下考卷。”我臉更紅了，心中既慚愧又感動(dòng)。我為自己尋找客觀理由推卸責(zé)任而慚愧，為王老師寬宏大量的自責(zé)而感動(dòng)。王老師那深刻的分析，如同涓涓細(xì)流注入我干渴的心房。窗外知了叫聲不絕，王老師講的汗流滿面。我看著老師，心里挺不好意思，我真想化作一滴甘露去滋潤(rùn)老師的咽喉，真想化作一塊手絹去抹掉老師的汗珠，真想化作一股涼風(fēng)帶走老師的炎熱。老師對(duì)我如此關(guān)心，我還好意思不認(rèn)真學(xué)習(xí)？從此以后，我更加刻苦的學(xué)習(xí)，成績(jī)也有所提高。到了期中考試，我更是認(rèn)真復(fù)習(xí)。俗話說，功夫不負(fù)有心人。我的考試成績(jī)終于從原來的“中游”感到了前五名。

五年來，教過我的老師有很多，但是我最崇敬的就是王老師，我永遠(yuǎn)也忘不了她。

我的老師五年級(jí)作文9

她是智慧的鑰匙，為我們打開知識(shí)的大門。她是蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮我們。她是園丁，用汗水滋潤(rùn)我們。她是“母親”，和藹可親……她是誰？她就是我那敬愛的胡老師。

胡老師有一頭黑絲綢般的短發(fā)，顯得精神抖擻，神采飛揚(yáng)；一雙發(fā)亮的眼睛如同千里眼，什么小動(dòng)作都逃不過她的眼睛；能說會(huì)道的嘴巴有一點(diǎn)點(diǎn)干裂，那張慈祥的笑容總掛在臉上。

胡老師改作業(yè)時(shí)總是一絲不茍。無論下課，還是上課，胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業(yè)本跳舞，沒有一個(gè)錯(cuò)別字能夠逃出她的鷹眼。無論黑夜還是白晝，她都一刻不停的培養(yǎng)著祖國(guó)未來的棟梁。那雙充滿知識(shí)的眼睛，也不知什么時(shí)候有了血絲，這更使同學(xué)們對(duì)她尊重，心中揚(yáng)起一片敬意。

胡老師很公平公正。從愛鉆牛角的班干部，到上課搗蛋下課作亂的同學(xué)，她都總是一樣對(duì)待。她把自己的青春獻(xiàn)給了每位學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有活動(dòng)，她不會(huì)只把機(jī)會(huì)讓給優(yōu)等生，也會(huì)根據(jù)同學(xué)們的特長(zhǎng)把機(jī)會(huì)分給每一位適合的學(xué)生，所以，同學(xué)們都很愛戴她。

胡老師衣著樸素，但她博學(xué)多識(shí)，有著一手好看的字，渾身散發(fā)著一種書香氣息。她是人類靈魂的工程師，很重視學(xué)生和品德，教會(huì)我們誠(chéng)信，教會(huì)我們善良，教會(huì)我們節(jié)約……

我的老師是一朵花，調(diào)謝了自己，播種出我們這樣的果實(shí)，她把自己的光陰花在了我身上。老師對(duì)我們的愛，而我們又能拿什么去報(bào)答老師呢？

我們的胡老師沒有美麗的外表，我們老師青春已過，但她聰明，她善良，她認(rèn)真，她負(fù)責(zé)，她慈愛……她是我見過最好的老師！

我的老師五年級(jí)作文10

我的老師董波，是學(xué)校里的音樂老師。

他不漂亮，說的話不是很多也不是很少。在學(xué)校里除了上音樂課，我們很少主動(dòng)和他說話，因?yàn)樗車?yán)厲，但是有時(shí)也很有趣。我們認(rèn)為，他在平時(shí)里是以嚴(yán)厲為主的，風(fēng)趣只有給我們上課時(shí)才能夠見到，簡(jiǎn)單的講，就是我們認(rèn)為很少見他風(fēng)趣幽默。

每次我們兩節(jié)課下課都能見到他的影子，因?yàn)槲覀儗W(xué)生要集體到樓下做廣播操，老師也要下去，但是不用做操。我們見到他時(shí)，他幾乎都是在和其他老師聊天，偶爾看我們一兩眼，然后跟其他老師繼續(xù)聊天，聊些有的沒的。他們聊完了，我們廣播操也就做完了，他就可以和我們一起上樓了，只不過老師進(jìn)是辦公室，我們走的是教室這個(gè)區(qū)別而已。 每個(gè)星期我們都有兩節(jié)音樂課。每次上課鈴打完了，董老師還沒來，潘羿臣就會(huì)跑出教室，而我們?cè)诮淌依镉崎e地聊著天（除我外），直到潘羿臣一下子沖進(jìn)教室，“報(bào)告”董老師來了，我們就會(huì)在董老師進(jìn)門的一瞬間安靜下來。 每次董老師進(jìn)教室的第一件事就是問“某某某什么什么（這個(gè)我有點(diǎn)不好解釋）東西抄好了沒？”如果抄好了，董老師就會(huì)讓我們唱歌，如果沒抄好，下次再交，不過要抄雙倍的。一般我們唱的時(shí)候，董老師都會(huì)走到第一排的他最近的同學(xué)前面，邊唱邊用力的用他那兒厚實(shí)的手掌，用力的拍一下那個(gè)人的頭，這時(shí)就會(huì)引來我們的一陣笑聲。當(dāng)然每當(dāng)董老師走向潘羿臣拍他的頭時(shí)我們的笑聲就更大了，整個(gè)三四層都聽得見，如果再大聲點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)樓都能聽見我們那雷鳴般的笑聲。

這就是我的音樂老師——董波。

我的老師五年級(jí)作文11

“老師來了，是楊老師，聽別人說楊老師又嚴(yán)厲，又風(fēng)趣幽默?！彪S著這眾多的雜亂聲，一位老師推門而入，他擔(dān)任我們的語文，也是我今天說的主人公——楊老師。

楊老師教我們第一課時(shí)，可是讓我們大開眼界呀！他每說我國(guó)的一個(gè)地方，就會(huì)非常激動(dòng)，也體現(xiàn)了他的愛國(guó)主義精神，他說過的一句話我終身難忘——我們不允許外國(guó)侵略者侵略我國(guó)的一分一毫土地?？蓜e看他是一個(gè)語文老師，但上知天文，下知地理，就像他知道四大洋，四大海，知道四大古國(guó)，知道我國(guó)的名勝古跡。

但楊老師也很嚴(yán)厲。有一天，也是我們上的第一個(gè)早讀，楊老師準(zhǔn)時(shí)來到教室，有同學(xué)比他來晚了一兩分鐘，楊老師嚴(yán)厲地說：“讓7點(diǎn)30分到校，現(xiàn)在已經(jīng)7點(diǎn)32分了，你遲到了兩分鐘，站到外面去?！庇纱丝梢?，楊老師非常嚴(yán)厲。

楊老師也很幽默風(fēng)趣。有一天，老師檢查語文背誦的情況，楊老師讓一位同學(xué)背，他不會(huì)背，老師就假裝提醒他一下，其實(shí)是楊老師看看他能否把課文記下了，所以就現(xiàn)場(chǎng)即興作了幾句詩(shī)，東海、南海、北海、西海，甚至沒有的海他就說起來了，可那位同學(xué)呢，老師說一句他跟一句。我們哄堂大笑，老師又說了一句，東南西北?？纯磿嫌袥]有。還有一次，就是楊老師教我們‘饞’怎么寫。楊老師說：“王冰在吃年夜飯，結(jié)果考了個(gè)零蛋，他爸爸說這頓飯免了吧，王冰看看飯桌上的吃的，流下了口水?！?/p>

由此可見，楊老師非常幽默。楊老師是我的新老師，他知識(shí)淵博，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

我的老師五年級(jí)作文12

我有一個(gè)善良嚴(yán)格而又有點(diǎn)幽默的老師，他是來自上海華東政法大學(xué)的支教老師--蔣雨達(dá)老師。雖然他只教了我們一年，但在這一年里他是我們學(xué)習(xí)上的老師，也是我們生活中的朋友。

四年級(jí)我們迎來了兩位新老師。第一次見蔣老師我覺得他應(yīng)該很嚴(yán)肅吧！后來時(shí)間長(zhǎng)了，才發(fā)現(xiàn)他更像是我們的大哥哥。在學(xué)習(xí)上幫助我們答疑解惑，下課會(huì)偶爾也會(huì)和我們一起互相追逐打鬧。當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候盡情鼓勵(lì)我們，表現(xiàn)不好的時(shí)候又及時(shí)提醒我們……雖然只短短相處了一年，但他真的對(duì)我很好，當(dāng)他聽說了我家庭情況不是很好之后，他每學(xué)期都會(huì)給我買衣服，買很多輔導(dǎo)書，周末還義務(wù)幫我補(bǔ)課。哪怕后來他回去了也經(jīng)常打電話讓我好好讀書。后來每當(dāng)我考試沒考好，耳邊總會(huì)響起他那句話：“強(qiáng)??！你要好好讀書呀！”

當(dāng)他要回去的那一天，我泣不成聲，他抱著我哽咽地說道：“傻孩子，別哭了，明年我還要回來呢！”而我的眼淚還是嘩嘩往下流，我以為他是騙我的，沒想到五年級(jí)他真的回來了，那時(shí)候是“六一”當(dāng)天我們一個(gè)都沒有去打招呼。其實(shí)不是不想，只是不敢說，那時(shí)候真的好想大聲告訴他：“蔣老師，你能回來我們真的很開心，謝謝你一直記得我們?！蓖砩?，他讓我和他一起睡，他和我說了很多，最讓我刻骨銘心的話是的：他說他覺得我就像他的孩子一樣，他希望我在以后的日子里好好讀書不要浪費(fèi)光陰，聽爸爸媽媽、老師的話，不要擔(dān)心家里窮以后上不了學(xué)，如果我能考上好的學(xué)校他給我出學(xué)費(fèi)……

第二天早上到車站去送他，看著列車緩緩離去，我告訴自己，一定要好好學(xué)習(xí)，不要讓他失望……