二年級語文教學(xué)工作總結(jié)10篇

總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的二年級語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)年，由于本人產(chǎn)假休了較長時間，故現(xiàn)分為三個階段就本年度工作情況進行總結(jié)。

休產(chǎn)假前，本人擔任二年級二班的語文教學(xué)工作，雖然由于個人原因沒有繼續(xù)擔任本班班主任，但本人始終本著教書育人的教學(xué)理念，本著對學(xué)生的愛心和耐心，進行本班的語文教學(xué)。我在備課時能做到一課一案，課堂上借助多媒體手段及游戲教學(xué)等方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；課后認真批改學(xué)生的作業(yè)，不放松對“學(xué)困生”的課業(yè)輔導(dǎo)，并加強家校聯(lián)系，努力讓自己成為學(xué)生和家長喜歡的老師。在課堂常規(guī)方面，雖然我沒有擔任本班的班主任工作，但我始終沒有放松對學(xué)生語文課堂常規(guī)的要求，力求讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

休產(chǎn)假過程中，閑暇之余，我也不忘多閱讀教育類的書籍，以提高自己的教育教學(xué)理論水平。

休完產(chǎn)假后，我主要負責配合完成學(xué)校分配的社會工作以及擔任學(xué)校三、四、五年級科學(xué)和綜合實踐課的教學(xué)工作。在完成學(xué)校社會工作的時候，我能做到認真負責，不懂就問，及時完成學(xué)校分配工作。在擔任?？普n程的教學(xué)過程中，雖然是?？普n程，但我仍能做到認真?zhèn)湔n、認真授課，不放松所教授班級的授課紀律，以豐富學(xué)生的課外知識。

一個學(xué)年在不知不覺中又走到了盡頭，雖然這一學(xué)年是特殊的，我沒有像往年一樣在忙碌而充實的時間里度過，但我仍不放過能夠讓我進步的機會，也同樣存在著不足，同樣需要我從中汲取教訓(xùn)不斷改進。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷進取，以求更大的進步！

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)2

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，八個語文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講授了。

在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。

對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。

二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。

在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，學(xué)生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。

在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習(xí)慣。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。

針對這一情況，我在班內(nèi)進行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，能力強的可以背誦。

每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。

班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會進行檢查并做記錄。

3、開展晨誦及繪本故事新教育理念的引導(dǎo)下，我們在每周二、四的早讀，進行晨誦，讓學(xué)生通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。

讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。

每周二、四的興趣小課，我們進行繪本故事，把孩子的注意力吸引到閱讀上來，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。

4、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別字庫。

5、每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯別字的向老師或同學(xué)請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

6、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象。

注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。

7、狠抓基礎(chǔ)知識和技能由于我是在這學(xué)期接的這個班級，因此，我對這些學(xué)生不熟悉，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點和缺點。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。

類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。

又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

三、加強培優(yōu)輔 ……此處隱藏10289個字……分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師在一旁適時地指導(dǎo)。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂充滿了活力。寓教于樂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，課堂教學(xué)效果顯著。

5、抓差培優(yōu)，做好差生轉(zhuǎn)化

面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初就著手抓差生轉(zhuǎn)化工作，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等策略努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

二、業(yè)務(wù)能力方面

本學(xué)期無論是全市開放月活動，還是全省優(yōu)質(zhì)課大賽，主要是能調(diào)換的課，我都會自行調(diào)好，然后一場不落的去聽，把每一堂課都當作是提高自己業(yè)務(wù)水平的難得的機會。雖然自己一直認為對小學(xué)教學(xué)是輕車熟路，無須花大量時間就能應(yīng)付，但是通過本學(xué)期的一些教學(xué)活動，（如承擔校對外教學(xué)活動課，輔導(dǎo)教師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽等），我深深的體會到知識無止境，已有的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)滿足不了日新月異的課堂教學(xué)，它迫使我們要不斷去創(chuàng)新，改革，以適應(yīng)新時代的要求。所以，本學(xué)期，我盡力上好每一堂課，聽好每一堂課，評好每一堂課，努力提高個人的業(yè)務(wù)水平。

三、教學(xué)成績方面

本學(xué)期，同學(xué)們的識字寫字能力都比上學(xué)期有明顯的進步，口語表達能力也大大增強，差生的轉(zhuǎn)化工作也取得了一些成效。原來不及格的同學(xué)也能上八九十分，就連上學(xué)期期末考試只考十六分的簡佳偉同學(xué)在這次的語文知識競賽中也考了五十五分，雖然成績還不是很理想，但看到他的進步，我心里還是很替他高興。

四、問題存在與不足

1、個別同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好， 個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法還不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平還較差。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 通過與學(xué)生談話等方式， 使學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺 得學(xué)習(xí)語文很有意義， 語文課很有趣。 學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段， 利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點 進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀 比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

我知道自己還有很多的不足，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁向更新的臺階。

20xx—06—25

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)10

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又磕磕碰碰地走過了一個學(xué)期的路程，在這一學(xué)期中，我繼續(xù)擔任二年級的語文教學(xué)工作，細細回味其中的得與失，酸甜苦辣五味俱全，以下便是我的工作總結(jié)：

教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。所以，利用寒假期間我便完成了所有的備課，平常就仔細地在課本中批注，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找到很多生動活潑地教學(xué)實例，上課內(nèi)容豐富、實在，易于引起孩子們的共鳴。

語文是一門工具學(xué)科，在上學(xué)期狠抓孩子們“聽”、“說”和“讀”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我還特地培養(yǎng)、鍛煉孩子們“寫”的能力。誠然，低年級的語言文字教學(xué)非常重要，“聽、說、讀、寫”是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，在這之前，孩子們的“聽、說、讀”的訓(xùn)練都相當?shù)轿唬湫Ч策€不錯，所以，本期的“寫”就尤為顯得重要，為了更多的讓孩子們發(fā)揮好“寫”的能力，我要求他們每周寫一個日記，并全批全改，及時指出他們的弊病所在，及時進行全班性的或者個別性的講評，我還把好的“作品”在全班朗讀、學(xué)習(xí)。有了前期的“聽”、“說”和“讀”的能力，孩子們自己就會閱讀一些優(yōu)秀的作文書籍等，使他們的“寫”的能力也在逐步提高。

本學(xué)期除了重點培養(yǎng)孩子們“聽、說、讀、寫”的能力外，孩子們的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也是至關(guān)重要的。良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是教育的重要環(huán)節(jié)，是看得見、摸得著的。本學(xué)期班上的孩子猛增到六十幾，況且大都來自那些偏遠的山村，很多地方他們在以往的學(xué)習(xí)環(huán)境中，并沒有得到好的培養(yǎng)，所以，本學(xué)期我還著重抓孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。并根據(jù)學(xué)校的課題制定了自己專門研究的小課題——培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，重點抓了三個方面：課前準備習(xí)慣；課堂聽課習(xí)慣與回答問題的習(xí)慣；課后作業(yè)習(xí)慣。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣得到很大的改善，班風正、學(xué)風濃。

在轉(zhuǎn)化差生方面，我借鑒其他學(xué)校某些老師的理念，把班上的差生分為三種類型：第一種類型是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的孩子，比如班上的陳良小朋友，這孩子的腦袋特別聰明，可就是“懶”字當頭，平常作業(yè)不愿意完成，上課也特別不專心聽講，所以本學(xué)期，我把他的作為調(diào)到第一排，時刻關(guān)注他，并給他找了一個“小老師”進行監(jiān)督、輔導(dǎo)，這學(xué)期他的基礎(chǔ)知識測試得了100分，使我倍感欣慰；第二種類型是肯學(xué)，但由于能力不強的孩子，比如班上得胡詠晟小朋友，這孩子還是挺愛學(xué)習(xí)的，每次老師布置的作業(yè)都能按量完成，可就是質(zhì)量達不到老師的要求，為此，我與家長配合，利用自己的課余時間為他輔導(dǎo)，同樣，我也為他找了一個“小老師”，而這位小老師也相當稱職，每次作業(yè)做完后，都會第一時間檢查自己“學(xué)生”作業(yè)的完成情況，遇到有問題的或是不會做的都會給他細心的講解；第三種類

型是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的孩子，比如班上的李磊、李昌衡小朋友，他們都是本學(xué)期才新轉(zhuǎn)來的孩子，本來基礎(chǔ)就特別差，加之以前的教材版本和我們使用的也不一樣，很多知識尤其是生字、詞語都跟不上，但是他們卻會照樣不完成作業(yè)、不認真聽講……所以，每天都要在這幾位孩子身上花費很多的時間與精力。對這三種類型的孩子采取不同的措施，讓他們的學(xué)習(xí)成績有了不同程度的進步。

期末考試是對一學(xué)期努力的一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。這次考試我感到非常不滿意，主要問題則出現(xiàn)在孩子們的理解上，比如作文吧：題目是我學(xué)會了XX，要求是這一學(xué)期快要結(jié)束了，在這一學(xué)期中，你學(xué)會了什么？怎樣學(xué)會的？體會到什么？而孩子們好多都寫成我想學(xué)會什么什么，完全把題的本意都理解錯誤了……但是，無論如何，班上始終有幾位孩子考試不及格，對于他們，我也花了很多很多的時間，可效果還是不盡人意，但是我問心無愧，我已經(jīng)盡力了！其實我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能夠取得更好成績。