關于幼兒園教學工作計劃三篇

時間是箭，去來迅疾，我們的工作又將迎來新的進步，我們要好好計劃今后的工作方法?？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教學工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教學工作計劃 篇1

一、 指導思想

以深入推進上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導，學習、領會、實踐新教材，不斷反思、積累經(jīng)驗教訓，體現(xiàn)出一種更尊重幼兒，更關注幼兒完整個性發(fā)展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質，促進幼兒全面和諧發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

（一）、教師和幼兒現(xiàn)狀 幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作為藝術幼兒園,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的學習藝術的環(huán)境，給予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現(xiàn)上的能力仍有待進一步培養(yǎng)，幼兒的語言都應當加強培養(yǎng)。

（二）、保教工作現(xiàn)狀

在二期課改的大環(huán)境下,我園也積極開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學習和實踐，教師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學實踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒教育的學科性淡化，整合觀逐步體現(xiàn)；把工作的重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習；能在教學過程中開始注意關注和回應幼兒，但回應策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個層次:

1、有部分教師,具備一定的工作經(jīng)驗和能力,有一定的觀察分析幼兒,,回應幼兒生成、創(chuàng)設課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價幼兒發(fā)展水平的能力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對新課程學習使用中，還存在對新教材內容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經(jīng)驗做事，缺乏提升自己教育行為的意識。

2、部分教師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學習積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會出現(xiàn)面對新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。

3、另一部分教師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對學前教育有憧憬，有追求，但專業(yè)知識結構不完整，業(yè)務能力缺乏，十分需要進行直接間接的培訓，讓她們在很短的時間內去感知幼教，實踐幼教。

在對班級的常規(guī)工作方面，如活動區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識強的教師，班級常規(guī)工作踏踏實實，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上，但不排除部分教師走過場，搞形式主義，主觀上對常規(guī)工作的重要性認識不夠，導致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最后只是為了應付領導的檢查，失去了其實際的價值。

　　三、主要目標

1、繼續(xù)以《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》為指導，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應每一位孩子的發(fā)展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

2、立足自培，完善師資工作體系，加強教師隊伍建設，在新教材的實踐研究中，繼續(xù)培養(yǎng)反思型的教師，并在研究中不斷地自我成長。

3、加強教育特色的研究，逐步形成以藝術教育為主要特色的園本課程。

四、主要工作

（一）、以班組、教研組為主陣地，加強教育教學研究，積極深化新課程新教材的實踐與研究。將學習、實施二期課改新教材作為本學期的核心工作，切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，推進教師專業(yè)化成長，促進幼兒全面和諧發(fā)展。

1、發(fā)揮班組、教研組作用，加強理論及新教材的學習

（1）、結合本園課程改革中保教工作的實際，緊跟教育形勢，以理論實踐相結合，將對新教材的學習落到實處，發(fā)揮好大、小教研交替互補的學習作用。大教研組主要選擇學習有關的理論文選，經(jīng)驗文章，并結合觀看專家報告的錄相，利用好《培訓讀本》，解讀課改思想?！墩n程指南》是二期課改的靈魂，要不斷學習，不斷深思，熟記在心，貫穿于課改的始終；小教研活動時，針對本班組實際，通過集體、自學等方式研讀新教材、理解新教材：通讀主題全部內容；分析教材每一內容所蘊涵的教育價值；研究活動的開展要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗；研究活動的開展可以挖掘哪些周邊資源等；選擇教材，在研讀新教材的過程中，每位教師要充分發(fā)揮自己的能動性，學會分析教材、選擇教材、利用好教材，使教材的實施在共同研究中發(fā)揮最佳效應，真正把使用新教材的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。

幼兒園教學工作計劃 篇2

一、指導思想

以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，繼續(xù)學習《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教師專業(yè)標準》；以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒健康教育特色”的深入為主線，以常規(guī)抓基礎，以學習促提高，切實加強師資隊伍建設，提高幼兒教師的專業(yè)素質，促進幼兒教師專業(yè)化成長；以促進幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園健康特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作思路

20xx年度幼兒園工作思路是：認真貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，以“發(fā)展孩子、服務家長，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線，突出全面教育，抓好園所文化、教師隊伍、家長、社區(qū)工作三項建設，規(guī)范管理，突出特色，促進均衡，優(yōu)質服務。努力“營造一個家的氛圍,讓每一個孩子健康快樂地成長”。

　　三、主要工作目標

1.通過各類業(yè)務活動，進行全園培訓，提高教師的專業(yè)素質。

2.加強教育教學常規(guī)管理、優(yōu)化課堂教學質量。

3.以豐富多彩的活動為紐帶，促進幼兒全面發(fā)展。

4.以家園共育為橋梁，構建和諧校園。

5.教研促特色，推進健康教育特色。

四、主要工作及措施

（一）加強學習，提高教師專業(yè)素質

1.為促進青年教師的快速成長，提高教師業(yè)務素質和教學水平，本學期我園以“同課異構”形式開展青年教師說課、賽課活動。

2.組織教師學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》并進行討論，不斷更新教育觀念。開展讀書活動，利用業(yè)余時間，擴大教師的視野，抓住一切學習的機會給自己充電，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，互相交流學習心得，做好讀書筆記。

3.加強教師對教育案例、教育教學的反思能力，撰寫教師筆記，加強對園本教研的研究，提高她們的業(yè)務素養(yǎng)。多開展相互觀摩活動，進行每月一次的教師教學能力的培訓。教師一周一例會制度。

4.加強師資隊伍基本功的培訓。

5.加強骨干教師隊伍與新教師、的管理與培養(yǎng)。提高教師教學能力、科研能力、基本功的培訓和運用現(xiàn)代教育信息技術能力。

6.加強教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。教師之間增強教研活動的實效性，教研活動緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。

（二）加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質量

1.細抓教育常規(guī)管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規(guī)范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

2.加強教學常規(guī)管理，提高教育質量。 備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務學習的時候集中交流、研討。

3.園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

4.各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣。同時還要培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據(jù)本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養(yǎng)目標，定出具體培養(yǎng)措施并落實在一日生活的教育中。

5.創(chuàng)設體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設置和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設中，要重視環(huán)境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學習過程，使環(huán)境始終起到引導幼兒發(fā)展的作用。各班積極收集整理好每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設資料，期末各班選擇一個主題環(huán)境布置，以PPT講解的形式在園內進行交流，在觀摩學習中大家互相學習，共同提高。

6.創(chuàng)設普通話語言環(huán)境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發(fā)幼兒用普通話表達意愿及培養(yǎng)良好的傾聽習慣。

7.幼兒園組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，各班主題活動展示、親子活動、慶元旦、幼小銜接等系列活動。

（三）教研促特色，規(guī)范教科研管理。

1. 組織教師認真研討新教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實際，合理運用新教材，設計符合幼兒發(fā)展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。

2. 積極推進教科研工作，以教促研，以研促教。加強教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。教師之間增強教研活動的實效性，教研活動緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。

3.教師之間要互相學習，共同提高，每學期聽課不少于20節(jié)

4.每次公開課要求規(guī)范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄，并要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。

5.加強課題管理

（四）以豐富多彩的活動為紐帶，促進幼兒全面發(fā)展。

豐富多彩的活動能使幼兒快樂，健康的發(fā)展，孩子們在活動中得到充分的鍛煉。本學期將進行一下活動：

1.習慣成就未來，要加強幼兒的習慣培養(yǎng)、禮儀教育。平時教師要關注幼兒的各項學習、生活、衛(wèi)生習慣，使幼兒在活動中既活潑又有序，同時九月定位“禮儀月”，各班要從小處入手，教會幼兒如何運用禮貌用語與他人交往。

2.結合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新活動，對幼兒進行愛國主義教育。（十月）

3.提高幼兒的繪畫能力，舉行“童心童畫”幼兒繪畫比賽。（ 十一月）

4.結合“ 11? 9” 組織幼兒進行逃生演練活動。(十一月)

5.慶“元旦”室內外環(huán)境布置，開展慶“元旦”活動。（十二月）

6.開展迎新年“幼兒古詩吟唱”活動。（元月）

（五）以家園共育為橋梁，構建和諧校園

幼兒教育的課堂是開闊而無聲的.。幼兒的成長，家庭教育起著相當關鍵的作用，我們將立足家長的實際情況，開展形式多樣的家園活動，提高家園工作的實效性。

1.及時更新家長園地，使家長能了解幼兒學習活動情況。

2.組織開展好“我運動、我健康、我快樂”親子運動會。（九月份）

3.結合國慶，弘揚傳統(tǒng)文化，開展“慶國慶”親子活動。（十月份）

4.以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動，各班做好班級活動宣傳工作。

5.組織家長開展“元旦”親子活動演出。

6.召開學期末幼兒安全家長會。（1月）

各月工作具體安排：

九月份：

1.安撫新生，穩(wěn)定幼兒情緒，開展安全、常規(guī)教育。

2.整理室內環(huán)境布置，補充玩教具。

3.制定班級教育教學計劃，并按時上交。

4. 班級召開家長會。

5.組織開展推普周活動。

6.專題學習：踐行《指南》 為幼兒提供“優(yōu)質的”半日活動

7.開展青年教師“同課異構”課題教學研討活動。

8.完成暑期家訪工作，做好資料匯總。

十月份：

1.結合國慶開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新活動，對幼兒進行愛國主義教育。

2.開展“重陽節(jié)”活動，通過活動，來進一步讓幼兒懂得孝敬教育。

3.訓練幼兒早操，讓幼兒體質得到強有力的發(fā)展。

4.抓好幼兒的常規(guī)教育，重點抓好一些學習習慣的培養(yǎng)。

5.完善班級環(huán)境布置。培養(yǎng)良好的區(qū)域活動常規(guī)，抓緊班級特色活動的開展。

6.開展健康活動區(qū)觀摩研討。

7.小班教研組活動：

中班教研組活動： 《幼兒園社會教學活動基本流程及指導策略》。

大班教研組活動：半日活動觀摩《優(yōu)化一日活動流程和組織》

十一月份：

1、開展區(qū)域活動觀摩研討。專題研修：游戲目標的制定，過程的指導、游戲的評價。

2、結合“11? 9”組織幼兒進行逃生演練活動。 3.對幼兒園內各類用房作一次安全檢查，消滅事故隱患，確保用電、用水設備安全運作。

4.中大班家長開放日活動。

5.小班教研組活動：

中班教研組活動：《學習指南，關注幼兒心理健康》

大班教研組活動：學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，以教研組、班級為單位創(chuàng)設“生態(tài)園”環(huán)境。

十二月份： 1.課堂教學研討，教師利用自己特長開展互幫互助活動，交流教學經(jīng)驗。

2.籌備慶“元旦活動”。

3.開展幼兒故事比賽，提高幼兒的語言表達能力。

4.繼續(xù)完善本班區(qū)域活動，豐富投放材料，準備環(huán)境布置檢查（操作材料的應用）

5.小班教研組活動：

中班教研組活動：《角色游戲中幼兒主動游戲的指導研究》

大班教研組活動：《角色游戲——促進大班幼兒社會交往能力的有效途徑》

元月：

1.小班教研組活動：

中班教研組活動：《幼兒園體育游戲內容、材料及指導策略導研活動》。 大班教研組活動：

2.加強冬季鍛煉，開展安全健康教育活動。

3.開展迎新年“幼兒古詩吟唱”活動。 4.展示本班特色成果。

5.幼兒身心發(fā)展評估。

6.各類資料的整理與歸檔。

7.開展各類小結。

8.各班收集教玩具。

9.幼兒評語的龔寫。

幼兒園教學工作計劃 篇3

一、 指導思想

以深入推進上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導，學習、領會、實踐新教材，不斷反思、積累經(jīng)驗教訓，體現(xiàn)出一種更尊重幼兒，更關注幼兒完整個性發(fā)展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質，促進幼兒全面和諧發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

（一）、教師和幼兒現(xiàn)狀

我園現(xiàn)有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名。現(xiàn)有區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象1名；高級教師8名，一級教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學歷層次較高，接受信息能力強，有一定的教育教學經(jīng)驗，師資結構比較合理。

幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作為藝術幼兒園,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的學習藝術的環(huán)境，給予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現(xiàn)上的能力仍有待進一步培養(yǎng)，幼兒的語言都應當加強培養(yǎng)。

（二）、保教工作現(xiàn)狀

在二期課改的大環(huán)境下,我園也積極開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學習和實踐，教師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學實踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒教育的學科性淡化，整合觀逐步體現(xiàn)；把工作的重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習；能在教學過程中開始注意關注和回應幼兒，但回應策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個層次:

1、有部分教師,具備一定的工作經(jīng)驗和能力,有一定的觀察分析幼兒,,回應幼兒生成、創(chuàng)設課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價幼兒發(fā)展水平的能力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對新課程學習使用中，還存在對新教材內容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經(jīng)驗做事，缺乏提升自己教育行為的意識。

2、部分教師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學習積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會出現(xiàn)面對新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。

3、另一部分教師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對學前教育有憧憬，有追求，但專業(yè)知識結構不完整，業(yè)務能力缺乏，十分需要進行直接間接的培訓，讓她們在很短的時間內去感知幼教，實踐幼教。

在對班級的常規(guī)工作方面，如活動區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識強的教師，班級常規(guī)工作踏踏實實，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上，但不排除部分教師走過場，搞形式主義，主觀上對常規(guī)工作的重要性認識不夠，導致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最后只是為了應付領導的檢查，失去了其實際的價值。

三、主要目標

1、繼續(xù)以《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》為指導，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應每一位孩子的發(fā)展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

2、立足自培，完善師資工作體系，加強教師隊伍建設，在新教材的實踐研究中，繼續(xù)培養(yǎng)反思型的教師，并在研究中不斷地自我成長。

3、加強教育特色的研究，逐步形成以藝術教育為主要特色的園本課程。